抗“疫”有我——认真生活 努力学习

Fu🌟

学生

老师

数学

数学组

孩子

课后

同学

视频

学习

感受

        一场突如其来的疫情让开学时间延期，板厂小学全体数学老师积极行动起来，马不停蹄地投入到导学视频的推送工作中。老师们合力攻关，克服各种困难，智慧工作，因为他们深知，可爱的孩子们期盼早日见到可亲可敬的老师，家长们希望得到老师们的居家指导。在这特殊时期，就让我们师生一起认真生活，努力学习吧！

数学思维活起来——六年级数学组

        为丰富学生知识，拓宽学生视野，发展学生思维，六年级全体数学教师在学校领导的统一安排下，精心挑选推送内容。王建利老师巧妙引用生活中空姐身高比例的真实情景，让学生感受数学就在身边；陆金茹老师带领学生经历了一次π的文化之旅，既深入了解圆周率的由来，又认识了很多中外著名数学家。

        导学视频播放两周来，同学们认真观看，积极地在留言板上写下自己的真实感言。六（1）班郑楚君说道：“数学锻炼我们的思维，为解决生活中的问题打下坚实的基础，数学对我的影响是无形的”；有的学生回应老师提出了不同的解决问题思路，六（4）班崔清炜在留言中说道：“老师第10题我还有更简单的方法……”；还有的学生写出观后感，表达了学习后的真实想法。

名人故事讲起来——五年级数学组

       五年级全体数学教师在延期开学期间，通过有趣的余数、著名中外数学家的故事，使学生了解数学，喜欢数学，爱上数学，在丰富学生居家生活的同时，提升学生数学素养。

        宋晓麟老师介绍的有趣的余数，打破了学生固有的思维方式，在换个角度想问题的同时使学生感受到数学知识的奇妙。另外，宋晓麟老师还通过讲授古今中外数学家重要发明和励志故事，启发学生要像伟大的数学家一样，具有远大的目标、奋斗的品格和坚持不懈的奋斗精神。

        同学们课后踊跃留言，表达了对老师的喜爱之情，同时也表达了期待重返校园，坐在教室里真真切切地听老师讲课的愿望。五1班的周子信同学上完课后，写下了这样的感受：“老师带领我们思考为什么学习？不是为了金钱和找个好的工作，而是为了梦想。欧几里得的梦想就是编著不朽的著作《几何原本》，这些伟大的数学家投身科学，投身真理，我们要向他们学习，为自己的梦想不懈努力”。

        这段特殊的时期，让师生共同经历一段不一样的人生，老师下功夫备课，录课，同学们认真听课，记笔记，写感受，更激发了学生的学习热情，虽然不能到学校上课，但是也没有停下我们求知的脚步。

神秘数学做起来——四年级数学组

        四年级数学组教师在延期开学期间，经过反复研讨，精心准备，为孩子们呈现了精彩的“空中”课堂。

        王娟老师的《莫比乌斯带》一课，通过画一画、剪一剪的实践活动，感受莫比乌斯带的无穷魅力, 激发了强烈的好奇心和创造欲望。课后孩子们依然沉醉于快乐的探究中，有的同学继续上网搜集莫比乌斯带更多实际应用的图片，有的同学继续实践操作三分之一、四分之一甚至更多的剪法，还有的自己设计、创作美妙的莫比乌斯环，设计出双心环的同学更是写上了“武汉加油！中国加油！”的口号，表达了抗“疫”必胜的信心。

        宋晶老师的《数的起源》一课，通过一系列图片、视频，形象生动地向孩子们介绍了神秘的数的领域。线上老师精彩演绎，线下学生积极互动，模仿老师的手势有模有样，孩子们真正地在游戏中获取知识，体验快乐。

拓宽视野用起来——三年级数学组

        一场疫情的到来，虽然推迟了开学时间，但是三年级的数学老师们仍以饱满的热情、积极的工作状态、一丝不苟的工作精神，为学生献上了优质的导学视频，深受同学们的喜爱。

        付艺博老师从学生喜爱的小游戏引发学生思考，在认识地球运动与时间关系的同时，引导学生观察日历，寻找中国二十四节气，感受自然界中有趣的数学现象。学生在课后留言中写道：“今天的学习涉及到了科学和天文学的内容，这些都是我特别喜欢的知识，在以后的学习中，我不但要关注课本，还要不断丰富、积累其它学科的知识，拓宽视野”。

        魏辰鹏老师带领同学们了解指南针的原理、构造和历史，通过视频演示使学生学会了确定方向的方法，提升了学生的生存技能。最后魏老师通过对生物磁感的介绍，激发学生继续向更深奥更有趣的数学空间探究。课后孩子高兴地告诉老师：“等打败了新冠肺炎病毒后，我也到动物园里用指南针亲自辨别一下方向。”

快乐数学动起来——二年级数学组

        疫情当前，二年级全体数学教师响应学校“停课不停学”的号召，精心挑选孩子们喜闻乐见的学习内容，巧妙设计教学环节，充分准备视频资料，和孩子们共同开启了不一样的学习之旅。

        张琦老师利用小视频带领孩子们了解七巧板的历史，通过实际演示使学生了解七巧板的制作与拼摆，发展学生数学思维的同时培养了学生动手操作能力。课后孩子们跃跃欲试，用手中的七巧板拼起自己喜欢的图形，还在班级群里进行展示，孩子们喜欢这样快乐动手的课程。

        姜艳老师精选孩子们感兴趣的故事，让学生真实感受到统一长度单位在生活中的必要性，感受到数学与生活密不可分，通过真实事例引发认知冲突，使学生对米和厘米形成鲜明的表象，体会测量本质。课后，学生们纷纷拿起尺子行动起来测量家中的物体，家长都说：“孩子们把家里量了个遍。”

趣味数学学起来——一年级数学组

        疫情期间停课不停学，为丰富学生假期生活，拓宽学生视野，发展学生思维，一年级数学老师结合学生年龄小的特点，设计了有趣的数学故事，激发学生学习兴趣和探究的欲望。

        郎婷老师为孩子们带来了神奇的数学符号，以视频、图片、生活故事形象生动的揭示了加、减、乘、除4个数学符号的由来。胡晓凤老师巧妙的引用丈量金字塔高度的故事，在激发学生探究欲望的同时使学生感受数学就在我们身边，通过数学家的故事激励学生做认真思考、勇于探索的人。

        导学视频播放后，孩子们与老师互动、交流：“老师这个是什么符号？”“老师我知道了数学符号有200多种呢！”“老师这节课我看了好多遍”“我会做计时工具了”……从这些真挚的话语中不难看出孩子们强烈的求知欲！

        当看到孩子们每一张居家认真学习的照片，每一份学有所获的观后感，每一句情真意切的留言，老师们倍感欣慰，这是一段延期开学自主学习的时段，更是一段师生在特殊时期相互学习、相互促进、相互成长的难忘历程。