<h3> 疫情来临，我们曾经熟悉的生活，少了很多熙熙攘攘。当病毒肆虐，国家有难的时候，一群人冲向了防疫抗疫一线，“我是共产党员，我是医务工作者，我是基层干部……”，他们是平凡的英雄，更是国家的脊梁。<br><br></h3> <h3> 在这场没有硝烟的战争中，在这个特殊的时期，我们也未停下工作的步伐，组织开展网上学习，以微信群为主要联系方式指导学生学习，坚守后方，为国家、为社会献一份力发一份光。<br></h3> <h3> 自律的人生能开挂。为养成学生良好的学习习惯，每天的地理课我都会提前给学生安排学习任务和要求，并且每节课都督促学生按时上课。</h3> <h3> 严格要求学生进行笔记整理，并对每个学生的作业进行批阅，对优秀作业点明优点，鼓励大家学习。对作业中存在的问题及时反馈，并进行针对性的分析。</h3> <h3> 根据培养学生地理学科能力的要求，加上学生作业情况，我在指导学生认真审题、规范作答方面做了大量准备工作，尤其是综合题，每道题都有关键词强调、思路分析和细致的解析。除此之外，还借助直播、图片、视频、语音等多种形式为学生答疑解惑指导。</h3> <h3>这些都离不开前期周密、细致的备课。</h3> <h3> 对于我来说，这也是难得的充电时间。与学生同时网上学习课程，从另外的角度看教学，对知识重新整合归纳。除此之外，我还在网上和各位地理大咖学习理论知识，在专业教学上不断提升。</h3> <h3> 在辅导学生和自我提升过程中，我对地理核心素养有了更多的思考。联系最近的新冠状病毒肺炎疫情，从地理角度出发，启发学生，让学生进行思考。疫情防控涉及每一个人，疫情也给教育提供了许多鲜活的素材，怎样把疫情防控中出现的正能量转化为教育资源？</h3> <h3> 或许，这不再单是针对地理知识、针对学生的教学，它同时也是对我的教育，它让我反思，我到底应该教给学生什么样的地理，应该怎么去教，才能让孩子们的学习和成长更有温度，更能无畏地走向中国的将来！</h3> <h3>安艳，地理教师，本科学历，中共党员。<br>2017年被评为高陵区教学能手。</h3>