“疫”不容缓，别样研讨——记水南街道中心幼儿园线上课程审议

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病毒

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儿童

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研讨

思考

      2020年，一个不平凡的年。孩子们对这个特殊的年也存在很多疑问和好奇。新型冠状病毒猝不及防的来袭，注定了这个春节的艰难与不平凡。受疫情影响，幼儿园开学时间推迟，应对这个plus版的寒假，学校积极开展“停课不停学”活动，老师们也未雨绸缪，筹划开展线上研讨活动的准备工作。

开展教研布属

      在金伟萍园长的带领下，围绕本次“新冠肺炎疫情”的社会大事件，我们将基于儿童视角，从“身心健康、社会情感、科学认知”三个方面，衔接《指南》，回应儿童的真实体验和发展需要，以年级段为主开展主题审议活动，对接下来引发的儿童学习和发展可能性作以下思考更好地立足以儿童为中心的课程创生，确保课程开展的价值和意义。

      在金园长的引领下，水幼的老师们通过学习观看先进的教育教学资源、线上学习等多种渠道，使其在学习中成长，明确目标，积极想法。

针对这次疫情我们应该告诉孩子些什么？

如何让这次疫情转化为孩子的经验？

我们可以从哪些方面教育孩子？

疫情之下的网络主题审议该审什么？

可以生成怎样的主题活动？

如何做一个有准备的老师？

      一场疫情，一次挑战，对于教育而言也是一次值得重视的教育契机，老师们迅速行动起来，第一时间组织开展主题网络教研。

线上研讨活动掠影 “研”之有理，大家有话说

      老师们积极参与到主题审议活动中，共同分析疫情中带来的各方面教育价值和思考。此次研讨从一下三方面入手：

一.研儿童

这次疫情让孩子们经历了一个特别的假期，调查发现：儿童经验

1.为什么这个春节不能出门给爷爷奶奶拜年？

2.病毒是从哪里来的？病毒长什么样？

3.病毒是怎么传染给人的？传染了会怎么样？ 

4.为什么我的旅游计划取消了，还不能出门和好朋友一起玩游戏？

5.为什么不能见到爸爸妈妈？为什么他们要戴口罩？为什么爸爸站在马路上帮别人量体温？

二.研内容：

根据了解到的儿童已有经验，大家进行主题的价值思考：核心价值

1.“病毒”的表征形象，对病毒的传播途径的思考是一开始就要让孩子知道的。

2.这个新年大家的生活方式改变了，可以渗入学会适应不同环境的内容。

3.可以让孩子了解身边的一线工作者的工作内容，会陪伴关心身边的人。

4.这个寒假不能出去玩，强烈的体现了孩子对社会交往的渴望。这方面的需求也要关注。

三.研资源：

讨论这次疫情的资源有哪些？可以充实到我们的课程中呢？

课程资源

1.有很多的绘本，故事，比如说：《一个叫新型冠状病毒的坏家伙》《病毒和小贪》……

2.一些抗疫一线的工作者的新闻报道有很多，身边很多相识的人都还参与其中。

3.不止报道，相关图片视频也很多，广播、抖音、腾讯视频都有推送。

预设：主题网络图

小班段：一场战“疫”

主题目标:

1.对传染性疾病及病毒有初步的认识及探究的欲望，了解病毒与人类健康的关系。养成良好的个人卫生和行为习惯，提高自我保护的意识。

2.感受“逆行者”和社会中涌现的许多温暖和关爱的情感，乐意用多种艺术形式表达自己对他们的敬佩和感恩。

3.了解人与大自然、动物之间的“命运共同体”关系，萌发热爱自然、敬畏自然、保护自然的情感。

中班段：我们“疫”起行动

主题目标:

1.了解新型冠状病毒的来源,知道新型冠状病毒的传播途径及危害。学会各种自我保护措施,如:正确的洗手方法等,加强防范意识。

2.知道新型冠状病毒并不可怕,是可防可治的,要多锻炼身体，增强体质。

3.感受“逆行者”及社会中涌现的许多温暖和关爱,用多种形式表达对他们的尊重和感恩之情!为自己生活在这个有温度的社会感到自豪,增强归属感，向逆行者致敬、学习!

大班段：“疫”不容缓

课程实施

      初步审议结束后，马上进入实施阶段，从实施分享角度看，整体效果不错，孩子们好学的表现都呈现得生动可爱。

      对我们来说，关于“新冠病毒”的主题课程无疑是一个充满挑战性的创生课程。后续，我们携手奋进，共克时艰，不停研，将进一步对主题课程作更全面地思考和深入地审议。

未完待续... ...