情系书签，漂流天下

鲍昕

书签

我们

鲁滨逊

阅读

假期

自己

思考

语文

停驻

疫情

　　 ——第一、二周语文活动方案分享

北京市赵登禹学校 六年级语文组

　　2020年，我们的假期变得特殊而又特别。突如其来的疫情，阻碍了我们外出远行的脚步，却也给了我们足够多的时间去做自己喜欢的事情。这个因意外而延长的“假期”，我们赵登禹学校六年级的学生虽然“驻足”在家中，却用一枚小书签，伴随自己在书海世界自由翱翔，也拥有了面对疫情保卫生命的勇气。

一、方案的制定：

前两周，我们让学生坚持每天读《鲁滨逊漂流记》，老师们教研中反复探讨以怎样的形式呈现读书效果更加立竿见影呢，一道做过的单元练习题开启了我们的思路：

　　是呀，也许一本书中的一句话将能指引孩子一生，成为他的座右铭。为此我们进行了这样的方案设计：摘抄自己特别喜欢的句子，制作成精美书签，便于阅读使用。设计这样的任务，是想让学生在阅读中能够提取对自己有价值的思考，内化认知指引自己的生活。这样的形式也是曾经的学习中学生很感兴趣的，做好的书签也便于继续阅读，落实语文实践的实用性，可谓一举多得。

二、方案的实施：

实施中，孩子们静静地读名著，和鲁滨逊一起漂流，认真地思考，把每一个感动的语句，每一个头脑中闪现的画面都保留下来，还用折、剪、贴、画多种方法制作了各种各样的精美书签，把书中的经典文字积累下来。

　　看，美丽的书签停驻在书页中，每一次停驻，都是我们停下思考的时候。这枚小小的书签，伴随我们漫步书香，感受文海中的人生哲理，这算不算“以小见大”呢？

　　在各具特色的书签中，一对可爱的鲁滨逊书签映入我们的眼帘，想不想认识一下他的小主人呢？

　　让我们采访一下这位“小作者”，听听她的设计理念吧！

　　是呀，《鲁滨逊漂流记》让我们体会到了书中的种种艰辛，笛福用他细腻的笔触，塑造了一个强者，这似乎让我们能更好地看待生活中风起云涌。在当今疫情之下，这本书又赋予我们更多的教育意义。

三、活动的延伸：

书籍中的书签是隔离带，它将自己熟读的世界和陌生的世界隔开，熟读的部分如自己开垦的土壤，已经播种下自己思考的种子，还未开垦的土地还是一个神秘的宝藏，深入读下去就会获得宝贵的精神财富。

快乐阅读:

亲子阅读:

完成阅读任务卡:

　　如果生活是本书，书签就是港湾，让自己驻足片刻，享受生活的乐趣。这个“假期”就像是我们夹在书页中的书签，它记载了我们此时遇到的巨大挑战，更记载了我们不惧困难，勇敢应战的勇气。愿这枚小小的书签伴随着我们这个特殊的“假期”，留下更多精彩的记忆……

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