<h3><font color="#010101"> 为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。</font><span style="color: inherit;">按照上级教育主管部门的要求，实行“延期开学”政策———线上授课，为保证这项工作有效开展，我校积极行动起来。</span></h3> <h3><b><font color="#010101"> 未雨绸缪先规划 </font>携手齐心重落实</b></h3><div> 在杨会聪校长和聂明哲副校长的指导和引领下，教学领导积极行动，制定了行动方案，确保“停课不停学”的各项工作有序开展。细化了线上教学的研讨，平台选择，课程设计、资源遴选，设备调试、教材研读，教案打磨等环节，使线上教学收效显著。<font color="#010101"><br></font></div> <h3><br></h3><h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><b><font color="#010101"> 群策群力谋发展 </font>精诚合作谱新篇</b></h3><div> 在全体教师的共同努力下，使“寂寞”的“宅居”变成积蓄能量的网上教研，网络平台也成为每个教师的新型讲台，未来的学校，线上线下融合必将成为挡不住的趋势。用夜以继日，不眠不休来形容也不为过，由于我们每一位教师都是网上直播新手，面对一个个问题，我们的教师们都能互相指导，互相学习，为全面开展直播授课的各项工作做准备，同时制定出了一周的教学内容。<font color="#010101"><br></font></div><div> 一年数学组“停课不停学”教学内容<br> 2月24日 凑十法<br> 2月25日 认识平面图形<br> 2月26日 找规律<br> 2月27日 分类<br> 二年数学组“停课不停学”教学内容<br> 2月24日 平移旋转<br> 2月25日 加减混合运算<br> 2月26日 重复问题 <br> 2月27日 组数问题</div><div> 三年数学组“停课不停学”教学内容<br> 2月24日 周期问题<br> 2月25日 利用线段图解决实际问题<br> 2月26日 巧算周长<br> 2月27日 搭配问题<br> 四年数学组“停课不停学”教学内容<br> 2月24日 三角形分类<br> 2月25日 乘法分配律<br> 2月26日 小学计算<br> 2月27日 相遇问题<br> 五年数学组“停课不停学”教学内容<br> 2月24日 最大公因数和约分<br> 2月25日 最小公倍数和通分<br> 2月26日 长方体、正方体的认识<br> 2月27日 长方体、正方体的制作<br> 六年数学组“停课不停学”教学内容<br> 2月24日 圆的认识复习<br> 2月25日 圆的面积<br> 2月26日 圆的总复习<br> 2月27日 常见的量<br></div> <b> 青蓝工程显成效 名师引领多示范</b><div> 我们的数学团队是老中青相结合，老教师经验丰富、中年教师善于钻研、青年教师勤于学习。在这次的网络教学中，每一个人都能参与进来，充分发挥了传帮带的优良传统，大家群策群力，处处体现了精诚合作、团结一心。</div><div><br></div> <h3> 六年组在组长姜雪的带领下，研究切实可行的复习计划、挑选内容、整理资料，由年轻教师孙海欧、姜雪进行微课的录制。她们利用钉钉平台进行了网络教研，结合当前的情况，利用喀秋莎，快剪辑，录屏大师等软件制作的教学视频，视频清楚，流畅，教学时老师们认真讲解，再辅助一定的练习，相信每个学生都会学有所获！</h3> <h3> 姜雪老师与同组人员共同研讨、交流所制作的微课《常见的量》</h3> <h3><font color="#010101"> 五年组在张文辉组长的带领下，全组教师访学情、发任务、定方案、找资料、制学案、研内容、提要求、录直播、听反馈、解疑惑。“众人拾柴火焰高”通过大家的努力和一周的直播教学取得了家长的好评，学生的认可。</font></h3><h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><font color="#010101"> 赵静宇老师利用钉钉制作的《最大公因数和约分》</font></h3> <h3> 三年级组是老中青相结合，两位老主任和年轻的教学骨干们共同研究，团结协作，授课内容一致。能充分利用和参考网上的课例视频，结合学生实际以及自己对所授内容的理解，再重新进行创作、录制。在授课过程中，课件、微课、连麦、互动，紧密配合。布置作业后及时批改，反馈，答疑。从而达到了直播效果和学生掌握的情况良好。</h3> <h3><font color="#010101"> 孙艳杰老师录制的《利用线段图解决实际问题》</font></h3> <h3><b><font color="#010101"> 勠力同心出精品 </font>潜心钻研献良策</b></h3><div> 在这一周的工作中，大家每天都能通过微信群，钉钉群等方式面对面的学习新技能、掌握新手段、提高备课质量、总结前一天的不足、有针对性地调整、安排布置当天的内容，争取达到最佳效果。<font color="#010101"><br></font></div><div><br></div><h3> 二年组的教师们，每天都能统一时间进行认真备课，集中讨论交流合理的教法、学法，研究练习题的题型、题量，探讨作业的布置方式及反馈等。时时刻刻都互相学习线上教学技能，熟悉使用平台，搜集好的资源同组共享。微课的制作，更是付出了很多的辛苦，大家不惜在休息时间，精心设计，反复录播，一字一词斟酌到位，功夫不负有心人，在上课时，通过及时调整课堂教学的细节，反馈出现的问题，敲定解决的办法。从而使孩子们的参与度和积极性提高，学习效果明显，家长们反馈较好。</h3> <h3><font color="#010101"> 四年教研组能每天对要学习的内容，通过网络直播的形式进行研究、讨论。她们在授课时采用网络直播+微信答疑的方式进行教学，并能在直播微课后，针对本节课的内容帮助学生进行知识梳理，通过反馈取得了较好的效果。</font></h3> <h3><font color="#010101"> 在教学的同时杨艳老师不忘对家长及学生进行平台的使用培训，她利用钉钉直播向家长讲解平台的使用和家校本的使用，大大提高了对学生学习情况及练习的反馈问题，在当前的形势下虽然不能面对面进行批改，但达到了一对一的反馈目的。有效地提高了孩子们的重视度和认真度。使得教学效率有了很大的提高。</font></h3><div><font color="#010101"><br></font></div><div><font color="#010101"> 杨艳老师利用钉钉直播向家长和学生讲解家校本的使用</font></div> <h3> 一年数学组第一周的授课内容为复习巩固和动手实践为主，把上册书中孩子在学习过程中存疑较多知识点，加以强化。她们以钉钉群录播授课的方式，按学校课表的时间安排，准时在钉钉群组织学生收看录播课视频，看完视频后按要求完成老师布置的课堂练习，并统一时间发送到家校本中，老师们会在第一时间批阅，发现共性问题统一在钉钉群语音讲解，个性问题个别辅导。<br></h3> 于贺男老师讲授的微课《认识图形》 通过大家的不断努力，孩子们都能积极参与，全员收听网课，听课非常认真，孩子们很喜欢、很期待每天的网课，家长们反响也很好，和家长配合比较默契，共同合作、愉快学习。家国情怀悄然无声的浸润在孩子们的心田，已经在孩子们的心中生根发芽；触动了家长的心灵。家校关系也在悄然发生了变化。<div> “莫疑春归无觅处，静待花开会有时”润物细无声，这就是我们教育追求和期待的目标，空中课堂架起立德树人的桥梁。</div> <h3> 精心的准备</h3> <h3> 直观的内容</h3> <h3> 师生的互动</h3> <h3><font color="#010101"> 专注的目光</font></h3> <h3>身边的数学</h3> <h3><font color="#010101"> 规范的书写</font></h3> <h3><font color="#010101"> 严谨的态度</font></h3> <h3><font color="#010101"> 用心的批改</font></h3> <h3><font color="#010101"> 良好的习惯</font></h3> <h3><font color="#010101"> 有趣的实践</font></h3> <h3><font color="#010101"> 勤勉的孩子</font></h3> <h3> 认真的倾听</h3> 一周的线上教学已经结束，通过这一周的网络教学虽然取得了不错成绩，但是也突显出了一些问题，针对出现的问题各学年都能采取有效的方法、制定有针对性的措施进行解决。<br> 但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我们相信在未来的日子里，大家会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。让我们在这个“不一样'的课堂中体会了共创、共享有温度的在线教育。疫情无情，教育有情，师者有爱！ <h3><font color="#010101"> 就像杨校长在开学第一课中的深情寄语</font>“山深未必得春迟，处处山樱花压枝。桃李不言随雨意，亦知终是有晴时”。乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住春天的来临，让我们坚定信念，凝聚无坚不摧的中国力量，共克时艰。待疫情消散之日，我们将在和美师小等待小小少年欢喜归来！</h3>