思维导图，绘制线上教学新篇章 ――六数组线上教学一得

紫风铃

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　　新的“疫”学期。少了校园的温馨相聚。多了网上的亲切问候！。

网上教学，在各级领导的精心部署下，在启文小学教导处的严格按排下有序展开。

六年级数学教研组，在组长宋晓丽的带领下。落实“不上新课”的教学要求，与同级组老师商量，对小学阶段所学知识进行系统的归类复习。

大家一起讨论归纳知识点，从数的分类 ，计量单位的梳理，到四则运算意义的理解，简便计算的巧妙运用。从移项、变号的解方程方法推广，到因数、倍数的系统整理复习，点、线、面、体，几何图形，面面俱到。

丰富的知识内容，庞大的知识体系，唯有思维导图才能清晰地展现知识的脉络。六年级数学教研组就以思维导图为载体，扎扎实实地开展线上教学。

每天的知识点推送。老师都精美书写。那就是一张张漂亮的思维导图

　　在老师的精心辅导下，学生上课认真笔记，下课使用思维导图进行整理复习，成倍的提高了学习效率，增进了对知识的理解和记忆。

　　在孩子们的笔下，思维导图所记录的都是一些关键词串联组合，就像路标、指示牌，帮助孩子找到通往数学的路。

分支越多，思维越灵活。在孩子们的笔下，数学不再单调、枯燥，它可以如花朵绽放，也可以妙趣横生。

　　孩子们说，在学习中使用思维导图记下来的知识点，比死记硬背得来的知识保持时间更长，知识面也更宽，并且能灵活解决好多实际问题。

孩子们每天坚持绘制一张思维导图，使知识面更加广阔，让思路更加宽广，让大脑更加灵活!

还有很多优秀的作品虽然没被一一展示，但都在班级们里相互欣赏，互相借鉴。

　　一张张精美的思维导图。展示的是六年级所有数学老师，扎实的教学基本功。条理清楚的知识梳理，耐心细致的知识讲解。是师生思维碰撞的火花。让网上教学不再枯燥乏味，让数学知识在点、线、面、体中提升，让思维在梳、写、汇、悟中发展。

虽然足不出户，我们也冲在战斗“疫线”，启文小学六年级的孩子们，用思维导图，绘制了线上教学的新篇章！

家长对思维导图学习法的赞誉：

2020年的春季，对于每个人都是难忘的，大人们有工作不能做，孩子们有学不能上，作为一个六年级孩子的家长，我更是觉得有些焦灼。但令人欣慰的是启文小学开展的线上教学，让我们所有的孩子停课不停学。疫情，阻挡了孩子上学的路，却未能阻挡启文小学全体老师对孩子的指导和关爱！

近两年来，学校一直倡导思维导图进课堂，起初，我对它是抵触的，觉得在学习上帮不了孩子什么，反而浪费时间。直到这个春季，六年级数学组开展的专项复习课，才让我真正了解到思维导图的魅力所在。

小学数学，它的知识系统性和逻辑性都很强，每个单元或者是每个节次的内容又具有相对的独立性和完整性。作为家长，有时候我给孩子也阐述不清。六年级数学组的老师们在这段时间的线上教学时，引导孩子运用思维导图法。课前，老师要求每个学生要认真做好笔记，课中在群里点名让孩子回答问题，并且展示所有课堂笔记。课后，孩子们上交的每一份思维导图老师都要认真点评，做得好的提出表扬，有问题的，告诉孩子应该如何修改。这段时间，我发现孩子通过亲自动手绘制思维导图，不仅加深了对每天学习内容的理解，也变得更愿意主动去学习了。思维导图有效地调动了孩子自主学习的积极性，还培养了他们的数学思维能力和总结归纳能力。

兴趣是学习的催化剂，方法是学习的效率。感谢六年级组全体数学老师们的倾心付出，思维导图在数学课堂中的运用，让我的孩子在这个特殊的春季找到了学习的乐趣。

六（3）班张贻婷妈妈 李春燕