【四平市教育学院小学幼儿研训部】停课不停研——四平市小学数学学科网络集体备课观摩活动

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      为贯彻落实四平市教育局《四平市春季学期延期开学期间教育教学工作方案》，为四平市小学师生统一提供“停课不停学”保障服务，市教育学院小教部决定开展小学学段网络教研活动， 2月28日下午小学数学学科举办了《四平市小学数学学科网络集备活动》。本次集备活动涵盖了小学六个年级共809名教师参与了此次活动。

      为了保证此次活动顺利进行，四平市小学数学教研员徐平与中心发言人，在钉钉平台上多次召开了研讨会议，确定发言内容，确保研讨内容的时效性。并建立了中心发言人钉钉群，利用钉钉视频会议的方便条件，多次沟通探讨会议上发言的相关事项和钉钉的使用技术，分别于2月26日、27日在中心发言群里，试播调试钉钉的使用效果，互相交流在使用钉钉时遇到的问题，达到发言人完全掌握使用流程。

      会议由四平市教育学院小学数学教研员徐平主持

      双辽市第一小学杨秀冰老师中心发言题目《基于单元统整视角下的集体备课》详细阐述了除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是理解“平均分”引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。

      铁东区平东路二小赵红娟老师发言题目是《小学数学教学创设情境的案例分析》赵老师用生动的实例分析创设情境的典型案例，例如：直观演示，创设情境突出教学的实用性、编拟故事创设问题情境、创设质疑情境，引发自主探究、创设实际生活情境，激发学生学习兴趣等。总之，选择什么样的教学情境取决于学生的生活经验、教学的现实场景以及教师的教学风格。创设适合自己教，适合学生学的教学情境能充分调动学生的积极性，使学生学得生动、活泼、主动。

      吉林师大附小崔世军老师发言题目为《表内除法（一）重难点突破及拓展》主要讲了三个方面突破及拓展，突破一、在对比与活动中突破平均分的含义、突破二、让学生经历平均分的过程，同时关注分的结果、突破三、注重用数学语言描述平均分，实现“多元表征”的统一。用生动的实例讲解拓展知识与拓展思维。

      伊通教师进修学校小教部谢微副主任做总结发言，她认为本次集备打破了以往的集体备课的传统模式，从宏观问题微观处理角度，拓宽教师的备课视野，使集体备课更富有效性和实效性。给我们一线教师如何备课、上课做了一次不同角度的方向上的指引。令人耳目一新、豁然开朗。

      教师在家中或单位观看学习，有用电脑观看的，有用平板电脑观看的 ，有用手机观看的，认真记笔记，学习非常认真。有的教师下沉社区不耽误学习，在卡点执勤时，抽空用手机观看视频学习，学习精神令人感动。

      本次活动充分发扬四平市教研团队的合作精神，集思广益，取长补短。在全市小学数学学科教研员和学科专家组成员的共同努力下，本次活动收到良好的效果，参会教师纷纷在钉钉平台留言，对中心发言人表示肯定，对本次活动给予很高的评价。