<h3> 衡水市利民路小学 赵宁宁</h3> <p>通过孩子动手实验，不仅满足他们贪玩好动的天性，更在实验的“观察—假设—实验—结论”的完整过程中，养成正确的学习习惯。“科学实验”对于孩子来讲，是神奇的未知领域，好玩的科学实验会深深的吸引他们，所以孩子不仅不会感到丝毫的压力，更最大程度满足他们好奇、贪玩的天性。</p><p><br></p><p> 在小学阶段进行科学小实验可以在培养孩子们动手能力的同时增加他们对科学的兴趣。在小实验中，孩子们不仅能玩得开心，还能轻松地学会其中包含的科学知识。</p> <h3>实际材料:牙签；</h3> <h3>1用三根牙签搭建一个开头，这是最基础的结构；</h3> <h3>2在第三根的上方再次搭上一根牙签；</h3> <h3>3如此反复，搭到4层，轻轻按压最后一根牙签，第二根牙签调皮地舞动起来。</h3> <h3>4继续搭建到7层，轻轻按压最后一根牙签</h3><h3>第二根牙签还会翘起；</h3> <h3>5继续搭建到16层，按压牙签变得吃力；</h3> <h3>6搭到18层，按压最后一根牙签，第二根牙签就跳不起来了。</h3> <h3> 实验原理:力量可以通过媒介进行传递，通过不同的交叉点，是可以产生跟“跷跷板”一样的杠杆变化，撬动更重的物体。所以当我们按压最后一根牙签的时候，第二根牙签会翘起来。</h3><h3> 我们搭到后面会发现，牙签抬起的高度越来越不明显，这是因为力的传递会产生损耗的原因。所以搭到18层的时候再按压牙签，第二根牙签不再翘起。</h3> <h3> 孩子们，是不是很神奇？你们也动起手来做一做吧👈</h3> <p>下面是学生的作品</p>