擦亮星星，守望未来——莒南县教体局组织线上“新教育培训”之七《研发卓越课程：开学第一周，我们“不上课”》

莒南新教育

课程

学生

孩子

上课

第一周

我们

开学

学校

老师

银河

         童年呵!

         是梦中的真 ，

         是真中的梦 。

         是回忆时含泪的微笑。

                ——冰心《繁星》

       学向勤中得，萤窗万卷书。2020年2月27日晚，莒南县6200余名教师在教体局组织下如约而至，聆听朱雪晴执教的新教育实验系列课程第7讲——《研发卓越课程：开学第一周，我们“不上课”；毕业课程》。全国参与本次线上学习人数达2.4万人

       朱永新教授在2015年新教育国际高峰论坛上这样讲：如果把课程本身比作一棵树，我想课程必须向内扎根，向外开枝散叶，向内向着师生生命的深处，向外迎着周遭的处境。这两者是相互促进，相辅相成的。只有枝叶不断地进行光合作用，根才具有向深处扎的力量。只有根不断地输送养分，枝叶也才能进行光合作用。

       银河实验小学不断完善学校课程架构，研发校级课程、年级课程、班级课程，其中六个年级课程分别适应于不同一年龄段的孩子，指向中国学生发展核心素养蕴含的六个方面。

       每一个开始都是永恒，朱雪晴校长与我们分享年级课程的“开始”和“结束”。14年前“泽泽抗拒入校的故事”，告诉我们“为什么做入学课程”？故事的情景并不新奇，因为这样的场景几乎每年一年级入学的时候我们都会看到，只不过我们少了真正地去呵护那颗焦虑恐惧的幼小心灵。

       怎么做入学课程呢？培训一年级老师，对所有孩子进行家访，详细了解孩子的状况；布置温馨的教室；初次见到孩子，给他一个大大的拥抱；报到那天，每个孩子印个彩色的小手印，然后由爸爸妈妈写下祝福；9月1日早上到校后，高年级的哥哥姐姐在校门口牵手迎接，这些，都是希望孩子们能尽快适应新环境。

       开学第一周，我们“不上课”，那干什么呢？让学生听绘本故事，一个个有趣的绘本，像磁铁一样吸引着学生。读《我要吃一个小孩》，学生就要变得更强壮，不做挑食的奇奇，懂得了“就餐”规则；读《小魔怪要上学》，学生会说：“哇，学校真奇妙！”一个个蚂蚁一样的文字把孩子们带到一个个迷人的故事。读《大卫，不可以》，把超级搞笑的故事和规则无缝对接，学生会说：“我们当然不会像他那样不文明，老师老师，请放心！”数学老师还会讲《乱七八糟的魔女之城》，让学生一步步地进行分类、排序和有规律地整理物品。

       听《一根羽毛也不动》，在有趣的游戏中学生学会了午睡；读《不要随便跟陌生人走》，学生明白了放学要按规则有序离校。不止绘本，开学第一周还有《海底总动员》、《淘气的小金丝猴》等电影，最重要的是每天都有小惊喜，最后还有“大彩蛋”——《喜报：闪亮的星星》，用喜报来兑换奖品，奖品就是一年级的新书，把奖励变成激励，努力付出换来的新书，学生一定会格外珍惜！

      开学第一周，我们“不上课”，只做一件事——让学生爱上新老师，爱上新同学，爱上我们要生活六年的新学校！朱校长的阐释，让我们明白了此“不上课”非“不上课”，而是赋予了深邃的内涵。

      每一个结束都要意义深远。孙娜老师和我们分享《毕业课程》。毕业课程的目标指向是：让每个孩子带着银河的烙印离校。由三大板块组成：我的小学生活、最后一课、毕业典礼。

       他们用手中的笔写下银河的美，这份美因为承载了六年的欢声笑语而变得更难忘；他们用画笔画描绘银河的美，这份美因为曾踏过六个四季的轮回而变得更加与众不同；他们用笔表达对母校、老师、同学的感恩和留恋，愿有前程可奔赴，亦有岁月可回首！

　　孩子从摇篮和家庭中走到学校，学校里要有安全和爱，他们也终将从学校走向职场和社会，那里需要品性和能力，所以学生需要的，就是学校要赋予他们的。

       守护这片繁星，擦亮每一颗星星，他们会给我们一片璀璨！让我们在这条路上且歌且行、且行且收获，和孩子们一起守望未来，共同成为“大写”的人！