<h3></h3><h1><b style=""><i style=""><font color="#ff8a00">数学</font></i></b></h1><h1>不只是静止的数字、呆板的符号</h1><h1>她更是跳动的音符、活动的乐章</h1><h1>数学的教学不仅仅是加减乘除</h1><h1>而是从数、量、形、时、空等多方面</h1><h1>引领孩子发散思维、探寻规律</h1><h1>让孩子在学习数学的过程中</h1><h1>培养数学思维</h1><h1>提升用数学思维解决问题的能力</h1><h1><font color="#010101">从而走近数学、喜欢数学、学好数学</font></h1> <h1><font color="#010101"> 延迟开学的日子里，数学组各年级教师根据教材内容和实际学情，由“趣”出发，融“趣”于学，以“趣”促学，博采众长，拓展学习内容，整合教学资源，设计并组织开展了各具特色的数学实践活动，为雁北学子打造出灵动的空中智慧课堂。</font></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">一年级——“数”我有趣</font></b></h1> <h1> 针对一年级学生年龄小、活泼好动的特点，老师选择了源自古印度的蛇形棋游戏作为教学内容。这是一种数字游戏，它的棋盘由100个格子组成。掷一次骰子，棋子就会向前走相应的格数。刚开始，孩子们会默念着1、2、3、4、5......一格一格慢慢走，渐渐地，玩得多了，孩子们会在游戏中不知不觉经历数数和加法运算的过程，便可以利用数学知识直接将棋子放到终点。</h1><h3></h3> <h1> 视频中，老师首先讲解了蛇形棋盘的绘制方法。孩子们一边看着屏幕，一边拿着尺子仔细绘制。十几分钟后，他们顺利完成了属于自己的蛇形棋盘。</h1> <h1> 终于可以做游戏啦！按照老师教给他们的游戏规则，孩子们玩得不亦乐乎，很快就掌握了游戏要领。聪明的他们又将传统的棋盘进行变幻，还增加了骰子数量，发散出多种高级玩法。这堂可以锻炼思维能力、提高观察能力、增进亲子互动的游戏课，在孩子们小小的心中埋下了一颗名叫“趣味数学”的种子。</h1><h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">二年级——遇见数学绘本</font></b></h1> <h1> 二年级老师根据该学龄段儿童的心理特点、个性特征和理解能力，在数学课堂中引入绘本教学，将生活中最初浅、最好玩、最实用的数学知识，都融汇到美妙的故事中。</h1> <h1> 瞧孩子们兴趣盎然的样子！原来，公鸡有规律的打鸣中也包含数学知识。“喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔，喔喔喔”，公鸡每次叫3声，根据乘法口诀“三四十二”，它一共叫了12声。不仅如此，其它小动物发出的声音也有规律，都可以用乘法算式来计算。有趣的数学绘本为孩子们打开了一扇认识自然的窗户，数学不再晦涩难懂，反而妙趣横生。</h1> <h1> 课后，孩子们意犹未尽。拿起画笔，他们也想创作绘本故事。缤纷的色彩映射出孩童内心最真实、最美好的世界。此刻，他们深切地感受到数学的生动与鲜活。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">三年级——趣味数独训练营</font></b></h1> <h1> 锻炼逻辑思维，培养专注意识，提高数学能力。走进三年级的课堂，老师为孩子们精心准备了“数独”初阶教程。很多孩子初次接触数独游戏，所以这节课，老师首先通过精彩有趣的动画课带领他们了解了数独的发展历史、游戏规则和常见概念。随后的挑战环节，教师设置了有梯度的关卡训练，由易到难，由简至繁，让孩子们踏上了一段奇妙的思维之旅。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">四年级——巧算24点</font></b></h1> <h1> 24点是一项简单易学、健脑益智的数学活动。学生在三年级就已经学习并掌握了混合运算的计算方法，此时将24点游戏融入数学课堂，不仅能锻炼孩子灵活计算的能力，还能让他们体会学习数学的应用价值，是一个两全其美的做法。</h1> <h1> 由于很多孩子在实际玩这个游戏时，没有正确的思路。因此，教师在这节微课中选取了几道经典例题，帮助学生通过观察、发现、总结、拓展等方式厘清快速算出24点的规律与方法。使学生在看到4个数后，能从数字的特点中找到思考的角度，从而快速算出24点。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">五年级——均分菜地</font></b></h1> <h1> 《均分菜地》涉及的内容是图形的面积及转化，这一内容集趣味性和思考性于一体，并且具有一定的挑战性。教师借助生活情境，引导学生通过观察、理解、分析、归纳、推理等活动，巩固图形的底、高与面积之间的关系，积累分一分、画一画、想一想的活动体验。同时，教师在引领学生运用多种方法解决问题的过程中，渗透了转化思想、数学建模思想，培养了学生的发散思维和创造力思维品质。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">六年级——“数眼”看疫情</font></b></h1> <h1> 教育家陶行知说：“生活即教育。”这场疫情，既是特殊的教育时段，也是特殊的教育契机，还是特殊的教育素材、特殊的教育资源。认识到这一点，六年级的师生们在“空中课堂”里上了一节特殊的课：“数眼”看疫情。</h1> <h1> 在老师的指导下，孩子们首先收集了湖北省任意五市某天的累计确诊人数、新增确诊人数、治愈人数、死亡人数等，用统计表进行整理，并绘制出条形统计图，以便进一步比较、分析。有的学生还结合人文地理知识，对个别地区确诊人数较少的原因做了全面解读。</h1> <h1> 当孩子们初步体会到统计知识在生活中的重要用途之后，老师趁热打铁，给他们布置了一道课后作业。提升难度，要求孩子们收集武汉市自2月3日至2月24日每日累计确诊人数，并绘制折线统计图，观察武汉市连续天数内累计确诊人数变化情况。还可以结合百分数知识，算出每日确诊人数增长率。再针对当前的疫情，尝试做出科学的预测。同时，老师进一步启发学生：近日出现少部分人放松警惕，聚众扎堆、不带口罩的现象，同学们能否结合数据给这类人群一些合理的忠告或建议。</h1> <h1> 跟随老师的指引，孩子们一个个化身小小统计学家，贯通小学阶段所学的统计知识，学会从不同角度思考问题，整理数据，形成完整的数据分析报告图。他们真正理解了“数学来源于生活，并最终走向生活”的内涵。</h1> <h1> 空中遇见“数学”，那定是不一样的相遇。丰富多彩的数学实践拓展课程在多样的学习方式和高阶的思维碰撞中，让学生充分体会到了“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，终生受益”。疫情当前，重担在肩。“在这个特殊时期，我们无法冲锋陷阵，唯有坚守好自己的职业，守护好我们的学生，做一个有大爱、有大义、有素养、有奉献的人！”这是我们全体数学教师的心声！雁北的每一位教师将继续秉承教育初心，一路砥砺前行，携手家长，用最美的陪伴助力雁北学子进步、成长！</h1>