<h3>创新就是创造性地破坏。——熊彼特</h3> <h3> 《开学第一周，我们不上课》，这个标题，引起了我极高的求知欲望，急于了解这是怎样的一所学校，竟然是一周不上课，还是开学的第一周，究竟他们要干什么？</h3> <h3> 开学第一课应该是这样的呀！</h3> <h3> 听完之后才明白了不上课不是我理解的不上课，而是不上传统意义上的课而已。</h3> <h3> 朱永新教授认为人的一生分为摇篮和家庭阶段，校园和教室阶段，职场和社会阶段，在前两个阶段，孩子渴望的爱与安全，基于这种考虑，通过不断探索，朱老师团队通过开学第一周绘本课程的实施，来缓解新生的畏学情绪，为孩子创设一个“心理过渡期”，并将绘本教学与规则教育无缝衔接，达成了预设的教育目的，取得了良好的效果。</h3> <h3> 一段歌声后，朱老师的课从解读开学两字入手，令人感到新颖别致，引人深思。</h3> <h3> 让我们明白，开学的含义是年轻的同学们满怀虔敬，庄严之情感，用双手打开神圣的知识、智慧的大门。既然这样我们就有责任守护好这份虔诚与神圣。</h3> <h3> 朱老师团队研发了丰富的儿童课程，它涵盖童谣、儿童诗、绘本（含数学绘本）、电影等。用吻合孩子年龄特征的美妙的诗歌童 谣、有趣的绘本故事以及经典的动画影片润泽他们的心灵，同时用写绘的方式让他们尽情表达所思所想，消除他们对陌生环境的畏惧与恐慌心理，培养孩子爱学乐 学、积极自信的良好心态，帮助他们顺利迈出求学之路的第一步。</h3> <h3>《我想吃一个小孩》，通过绘本故事让孩子知道吃饭不挑食。</h3> <h3>《一根羽毛也不能动》，换来了井然自觉的午睡秩序。</h3> <h3>《世界上最帅的猪》、《乱七八糟的魔女之城》让学生学会数数、分类、整理。</h3> <h3> 通过开设研发的儿童课程，有目的地对孩子进行行为习惯的导引与训练，使孩子树立初步的规则意识，建立良好的秩序观念达成了规则教育的目标。</h3> <h3> 听完朱老师的《开学第一周，我们不上课》有两点感悟：</h3><h3> 一、前美国国务卿基辛格说过这样一句话，中国人总是被他们中勇敢的人保护得很好，在教育界也是如此，无论这个群体的全部还是具体到一个单位，总是有那么少数怀揣教育梦想，坚守教育情怀的人不断思索，突破传统，引领我们回归到教育的正向，为教育事业赢得荣光，提高我们群体的社会认同度，为整个群体收获社会的认可和尊重。新教育人就是这样一群人，不断的给我们制造惊喜。</h3><h3> 二、“穷则变，变则通”就目前而言，质量是学校的第一生命线，开学第一天，公式化的收心考试、随后的课时推进、成绩分析、家长会，表面看似学生很快摆脱了假期的松散状态，进入了有序的校园生活模式，引发我们“一个假期孩子真长大了，懂事多了”的赞叹，可接下来的强势反弹，让我们又不由发出“学生越来越难管了”感慨，可是造成这种结果的原因何在，有没有好的办法来解决？或许答案就在朱老师的这堂课里。尽管我们是初级学校，学段不同；尽管我们身在北方，地域有别，但我们追求创造卓越教育的理想是相同的，我们完全可以借鉴这种做法，研发属于我们的课程，给新学期换一种打开方式，消除学生的开学焦虑，使他们爱上学校，爱上学习。</h3> <h3> 最后用朱永新教授《享受着教育的幸福》中的一段来最为结尾，表达一下此时的感受。</h3><h3>有一种态度叫享受</h3><h3>有一种感觉叫幸福</h3><h3>学会面带微笑才能享受生活</h3><h3>懂得播种快乐才能收获幸福</h3><h3><br></h3><h3>那么，亲爱的老师</h3><h3>让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光</h3><h3>让我们播种快乐，让学生的明天更加辉煌</h3><h3>让我们，也把微笑和快乐贮满自己的心房</h3>