“观网课 拜名师 促成长”之反思篇（三）

新区实验学校中学教务处

学生

韩老师

作文

写作

学习

志愿者

要点

句子

教学

任务

题 记

己亥末，庚子春，病毒猖，举国防。

宅家中，犹苦学，拜名师，长技能。

网络课，名师聚，吾辈观，心崇敬。

细聆听，勤思索，多动手，记心间。

病疫除，再聚首，谢名师，助力教。     停课不停研 观课促发展

                           张 宁

张宁，长葛市新区实验学校八年级英语备课组长。中小学一级教师，许昌市骨干教师，长葛市明星教师，长葛市优秀教师。她注重学生学习兴趣的激发，英语课堂活跃，方法多样，深受学生喜欢。

　　2020年，我们认识了一种病毒--“新型冠状病毒”！它的出现打破了全中国每个人正常的生活方式。因为它，本该放松、欢乐的春节时光，致使医务工作者在前线奋斗、社区工作者在基层排查、民生工作者恪尽职守维系着大家的生活……而我们教育工作者，也以一种新的形式体现着对学生的“教”和教师自身的“研”。结合着“名校课堂”，我们推出了适合自己班级学生的直播课程；同时利用“名校课堂”及其他网络资源，我们在家通过视频听课，与专家、名师近距离接触，一睹风采之余，研究其课堂教学目标的设定、教学设计的编排、教学重难点的突破、教学目标的有效达成等等。下面我主要分享“名校课堂”中的一节英语写作课的观课感受。

　　本节课是人教版八年级英语下册第二单元的写作课，由河南省实验中学韩文玲老师讲授，课题为：《Writing: The volunteer work I want to do》。本节课共设置了三个教学目标,学会表达你想做的志愿者工作、提升写作技能、去做我们力所能及为别人做的事情。

课堂再现

　　第一个学习任务是热身环节。在热身环节中，韩老师以一个图标引入了新课，然后介绍了它的寓意。外表是心形，里面是一只手，说明人们因为爱心而去帮助别人；整体的外形看起来像一只鸽子，鸽子象征着和平，又寓意着世界因为有爱而显得和平而幸福。对这个图标的诠释，是对学生们进行的情感教育，同时也成为了教育孩子们用爱心去对抗此次疫情的很好的素材，做到了与时俱进。接下来韩老师又以“雷锋精神”引出了本节课的主题--志愿者工作！

　　第二个学习任务是复习。复习了做为一名志愿者，广大中学生能做些什么，及如何用英语去准备表达出来。韩老师出示的图片非常贴近生活，也很真实，能较大程度引起学生的共鸣。像去敬老院做护工、打扫城市公园、帮助贫困生学习、帮助残疾人等。使学生在更多了解志愿者工作的同时，又无形地积累了一些短语和表达，最终达成了第一个学习目标。

　　第三个学习任务是关于“你想要加入什么类型的志愿者工作”的讨论。还以热身环节中的图标引出了五个可做的“选项”，引导学生参与其中，选择出自己想要做的。进而引出why,通过对原因的分析来为接下来的写作任务做热身。通过前三个任务的完成，让学生在无形中对目标语言内容先感知、再思考、再输出。真可谓是环环相扣，步步深入！

　　第四个学习任务是写作。根据题目要求和要点用英语写一封申请信给志愿者协会。韩老师分步讲授如何写好此篇作文。第一步是审题。要审要点、时态、人称、格式。同时结合写作题目，进行具体讲解与分析。分析要点时将疑问词Who,Where,Why(advantage,ability,experience)What,How设为关键词，通过对这些问题背后的答案的解读，让学生形成一定的思路，同时结合前面三个学习任务的练习，使学生产生一定的关联，进而做到了逐步降低难度。对时态的确定还要取决于各个要点，可以是一般现在时，也可以是一般过去时或一般将来时。韩老师的这种分析也在一定程度上拓宽了我的教学思路。在我的教学中，怕学生写得多错得多，一般我会做部分的限定。现在看来，限定太多既会限制学生的思维，又容易造成学生作文千篇一律。人称和格式的分析也是结合题目要求，逐一对照讲解，更让学生一目了然。第二步是列提纲。此类文章一般分为三段式，韩老师先让学生自己界定一下，然后结合着分析要点时五个特殊疑问词的板书边讲解边分类。Who和Where为第一段，Why和What列为第二段，How为第三段。在合理板书的视觉冲击下学生一定会理解得很好。第三步打草稿。韩老师引导学生分段（开头、主体和结尾）根据要点进行语言展示，可以是多样的，也可以是重复的。韩老师也拓展延伸了一些好词好句供学生吸收。此环节与学生共同引出相关句子的同时，是对已学句子的复习与输出，也是对新学句子的积累。

　　第四步是润色。韩老师通过第三步呈现出的文章，结合句子给出实际性的指导，可以加连接词，也可以合并一些句子，将短句变长，将重复率太高的句子换种方式表达。随后，呈现出了“改”好的文章，红色标识的地方做了鲜明的对比，能给学生带来较大的冲击。第五步是誊写。韩老师不忘结合中招英语作文的改革给学生现场说教，作文是20分，字体的好坏对作文也是有很大的影响的哦。同时，为了拓宽学生的写作思路，韩老师又展示了另一篇范文，强调了结构是一致的，开头、主体和结尾的不变性，但时间、地点、事件的可变性，表达的多样性，好词好句的丰富性。通过两篇作文的比较，能让学生对自己的认知产生一种升华，进而可能化为己用。第六步是检查。韩老师强调了检查的重要性，同时也给粗心的学生敲响了警钟。

　　第五个学习任务是小结。韩老师主要小结了写作文的六步曲。在复习的同时又使学生加深了印象，达成了第二个教学目标。

　　第六个学习任务是家庭作业。写一篇关于自己想要做的志愿者工作的作文。在教师寄语中，韩老师重申了写作的技巧，并要学以致用，及用好英语的法宝--多阅读多练习，只有做到了多阅读多练习才能切实提高写作的技巧！

课后反思

　　整体观完这节课，我还有很多的感触。如，作为一名英语老师，扎实的基本功，流利的口语是我们获得认可的敲门砖。这一点虽然不是一蹴而就的，虽然也需要天赋，但勤一定可以补拙。一直以来如何上好写作课在我们八英备课组的集体教研时多次提到，之前大家的认知是让学生多积累，多背诵，多发两篇范文，让学生通过背诵做到不会吟来也会偷。因此，我们更多的是等待学生自己的生成效果。通过这节作文课的学习，使我深刻明白了学生任何技巧的学会都离不开老师的精心、细致的手把手的“教”！我们现在的学情是，作文中用到的语言大部分学生都背过，但能呈现对的却是较少一部分对理解能力较好的学生，还有一些学生思路很受限制，不会学以致用。为什么呢？通过这节课的学习，我才认识到是缘于我们没有总结出一套很清晰的写作步骤，比如韩老师的六步法。我们只是简单的口头提了一下格式，写作要点，没有结合题目要求去做细致的板书与总结，没有手把手地教会学生如何润色，如何转换不同的句式，如何使用连接词，如何在万变不离其宗的基础上借鉴范文等等。另外，透过别人的镜子也反观到了自己备课的不足之处，不能较好地做到与时俱进，在重难点的处理上没有做到精之又精，细之又细，缺乏引导学生一步步走出错误的过程……

努力方向

  一直以来，总觉得郑州地区学生的英语口语好、写作水平高是与生俱来的、应该的，现在才明白除了学生的“学”很重要外，老师的“教”更是至关重要。在接下来的八英教研中，我们会以此节作文课为契机，深研作文课的教授方法，从根源上寻找学生作文失分原因，杜绝教授作文课的形式主义，注重提升学生习作技巧与方法指导，力争使学生的作文得分能有一定的提升！

监制：华洪璞

审核：张红琴

编辑：张 宁