问诊线上教学优化学习效果

木子雨

2月27日，郑州经济技术开发区谢庄小学语文教研组进行了“问诊线上教学优化学习效果”为主题网上教研活动。       教研前一天，语文老师就前期线上教学的问卷调查的突出问题进行了梳理、商讨，确定了教研主题。        教研期间，老师们首先出示了问卷中的突出问题：如何加强学生自学能力；如何进行课前预习课后答疑；如何争取让更多的孩子参与线上学习；如何提升孩子的学习兴趣和注意力等四个突出问题。        老师们针对以上问题进行研讨，王主任首先发言：“在抗击疫情的特殊时期，网络教学无疑是最好的学习形式，老师们帮助学生培养良好的自学、自律能力无疑是非常必要的，培养好学生的自学能力、自律能力将是孩子一生的宝贵财富。增强仪式感，把升旗、班会、穿校服常态化对线上教学会有很大帮助。”老师们也积极分享针对某个问题自己的做法：电话催促、反复提醒、单独沟通、说服家长、开班会(给学生进行生命安全教育健康防疫知识,做好学生的心理疏导工作,安抚学生和家长对迟迟不开学的烦躁抵触心理)。       张敏老师分享了课前预习和课后答疑的做法：课前预习的学习清单和任务要列清楚，课后答疑要具体情况具体分析，对于个别错的同学，要单独沟通、反馈，对于班级里出现的共性问题，通过班级群或者钉钉群给学生进行再次讲解；多与学生和家长沟通、多站在他们的角度思考，安抚家长。在群公告里表扬优秀的学生。张露伟老师提到鼓励表扬评价要更有针对性、更具体；表扬学生、更要表扬家长。      高小葳老师对于没有条件进行线上学习的学生，单独进行辅导、布置作业、反馈批改。      对于培养学生的学习兴趣和注意力，王小梅老师分享了央视主持人的线上教学的技巧：网络设备要好，良好学习环境很重要，孩子在一个安静没有噪音，书桌干净整洁，没有干扰物，家人不去打扰端茶送水，学生的注意力就不易分散。老师在课前出示一张PPT：学生要准备的东西，预习检测、学习目标。进行一些课前的热身小游戏，小活动，比如找图片的普通不同学生进入状态会比较快。在课堂上，尽量多的让学生有回答问题的机会，学生们会比较好奇被提问的同学怎么样回答，从此来提高他的注意力。 <h1>      经过老师们的研讨、分享、大家明确了接下来的工作方向。最后，教导主任王永红对此次教研活动进行了总结：“做语文老师是一场修行，个人的修行力量是有限的，而一个团结奋进的教研组的力量确实强大的。我们语文组的通过网络教研探讨了网络教学中出现的突出问题，寻求解决问题的方法策略、分享了自己的可操作性的经验。希望大家学习他人之长、及时调整策略、优化网络学习效果，在这次疫情下获得新的成长！”</h1> 图：李露露文：王小梅