“钉”中汇聚展风采 致远未来待花开

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——2020春季彭玲语文主题学习工作室

线上集体备课活动

　 草色日青，春阳日暖，神州大地，举国抗“疫”。为了响应市镇级文件“停课不停学不停研”号召，给一线教师们提供新学期的教学帮助，让更多老师利用正式开学前的时间通读任教年级下册教材，深入认识和研究，宏观了解，整合思考，借助语文主题学习项目，发挥辐射作用，2月24—25日，中山市东升镇举行了2020年春季彭玲语文主题学习工作室线上集体备课活动。

参加此次集备活动的有：全国知名特级教师、国培专家孟春焕校长，华樾教育深圳大区联盟蒋钢主任，佛山市高明区沧江中学附属小学黄杰兵副校长，东升镇教育事务指导中心张宏齐主任、蒋阳晔老师，彭玲语文主题学习工作室所有成员以及东升镇17所小学的教学主管领导、语文科组长、骨干教师共130多人。活动由工作室成员梁巧老师主持。她们以教研的名义在线上相聚，为孩子、为教学贡献自己的一份力量。

精心准备 未雨绸缪

　　幸福都是奋斗出来的。早在2月20日，彭玲老师便带领工作室全体成员，先后成立了集体备课微信群和钉钉群，建立工作室的公众号，制定详细的集备活动方案，安排各年级组的负责人。虽不能面谈，但这丝毫不影响大家的工作热情和效率。工作室成员线下思考、线上讨论、出谋划策。凝心聚力齐奋进，教研之花始盛开，东升镇主题学习二级集备活动便这样拉开了帷幕。

培训引领 团队合作

      为了让工作室成员以及所有科组长明晰集体备课的流程，2月24日上午，彭玲老师专门组织了一次集备培训会。她以自己的亲身实践为大家展现了整个集备的流程，详细解读了统编教材编写理念、编排特点、单元整合教学策略，提醒与会老师备课的注意事项。所谓“磨刀不误砍柴工，功夫不负有心人”，经过首轮集备培训，各组长和成员理清了集备流程，抓住了集备要点，大家团队合作，线上线下，紧锣密鼓地忙开了。各年级组里，备课组长带领自己的组员，开展了热烈的讨论。有的组员一早就起来拉大家进行视频会议，调试自己的电子设备；有的组员半夜了，还在向大家请教如何操作共享窗口；更多的是不分时段的思维碰撞。比如：如何确定单元的教学目标？如何实现教材和丛书的有机整合？如何将语文要素贯穿每篇课文而又各自得法……经过反复多次的视频会议，各年级均完成了多个重要表格的资源整合，并且在充分发挥团体智慧的基础上，每位成员精心设计单元课例，一次又一次地在各年级组里演练，等待着那个重要时刻的到来。 汇报展示 精彩纷呈

      2月25日下午，工作室全体成员再聚“钉钉”群，进行各年级集备汇报展示，东升镇教育事务指导中心张宏齐主任、东升镇文科教研员蒋阳晔老师亲临指导。活动还特别邀请了全国知名特级教师、国培专家孟春焕校长，佛山市高明区沧江中学附属小学黄杰兵副校长作专家点评。原本四五十人的群里，突然陆陆续续地进来了很多旁听者，那是闻讯赶来学习的各校语文教师。

      下午两点半，集备汇报正式开始：首先由一年级的梁杏群和唐莎老师分别作一年级识字单元的解读以及课例分享。唐莎老师从“什么是字谜”这个问题入手，通过借助偏旁识字、字理识字、联系生活识字等方法，不仅巧妙地把课文和生活联系起来，还拓展了丛书的阅读，激发学生的兴趣。

　　二年级周思琴和黄惠平老师带来了主题为“感受春天”的单元解读和单元预习课。在预习课里，黄老师安排了本单元的四篇文章，通过精美的图片、优美的句子、神秘的礼物等方式，带领学生全面地预习课文。低年段的四位老师汇报完，黄杰兵副校长作出了细致的点评。她认为，一年级教学以识字为主，能做到识字方法的迁移，引导学生学看插图、结合生活实际识字，以达到学习上的一个螺旋上升。她特别强调在识字时，应充分利用字理识字，对于中华传统文化，应该有强烈的认同感。同时她还建议：在朗读教学方面，低年级教师应放下身段，根据习题要求，声情并茂地朗读。

　　中年段的汇报从三年级“可爱的生灵”开始，张文婧老师带来详实的单元解读。而徐倩云老师的组文阅读课，从“创设情境”“读书做卡”“自由阅读”“交流分享”等环节，带大家浏览了一遍自由而充实的阅读课。四年级的李婉萍和赵艳娟老师，以“田园生活”为主题的单元解读，层层落实整合目标，给稍感疲倦的春日，带来了一阵田园风。赵老师从教材分析、教法学法、教学目标、教学过程等环节，对精读引领课《天窗》的教学设计娓娓道来，非常准确而又富有思考的抓住了集备的核心。对于中年段的汇报，黄校长也提出了许多建设性的点评。她肯定了大家在汇报中能准确地提炼语文要素，也能充分地利用图片资料。同时也指出：在理清教学目标后，要突出单元要素，设计好教学活动，让学生形成习惯及素养；语文要素要适当整合，教学过程中实现读写结合；另外，还要创设情境，引导学生品读文本，做到“一课一得”。

　　时间虽过去了两个小时，但大家的教研热情丝毫没有减退。高年段的汇报，从五年级的“童年往事”精彩延续。张影梅老师的单元解读，从教材目标确立的依据入手，让人眼前一亮。梁静筠老师的整本书推荐——萧红的《呼兰河传》，重点从“细看图书，习得方法”到“制定计划，尽享阅读”环节进行分享，让大家对整本书推荐有了更深的了解。与这个春天最切合的，莫过于六年级的“民俗风情”了。单从课件上看，就是一派喜气洋洋的景象。曹发月老师的单元解读，教学进度四表梳理有序，教材与丛书的整体教学安排也是有理有据。最后，刘小辉老师带来了《藏戏》，从图片到表格，既活泼又严谨。关于高年段的集体备课汇报，孟春焕校长进行了精彩点评。她由衷地感叹，五六年级的老师们能精心地准备，认真研读教材，准确的表达，高质量的汇报，给她留下了很深的印象。比如：教学目标细化，可操作性强，课例的教学流程清晰，有非常明确的目的，资源整合方面能充分考虑到教师和学生两方面因素，借鉴一米阅读，精选丛书中适合学情的内容，能兼顾各种课型特点，有特色，有思考，有创新。当然，孟校长也给高年级的老师提出了宝贵的建议：一是整本书阅读方法的指导要符合年段学生的认知特点；二是整本书导读课方法多样，形式多种，阅读指导课、推进课、汇报课要有序进行。三是略读课文注重教法，重其所重，略其所略。

　　东升镇教育事务指导中心张宏齐主任为本次集备活动总结讲话。张主任首先肯定了集备活动非常成功圆满。语文主题学习工作室的成立为东升镇语文教学改革插上了腾飞的翅膀。同时他寄语大家：希望三级集体备课能成为东升小语人的常态，让语文主题学习全面深入学生和课堂。相信有华樾教育研究院的支持，有“一米阅读”等平台资源的帮助，有彭玲语文主题学习工作室的指导，一定能给东升的语文教学改革注入强大的动力源泉。

      活动最后，华樾教育深圳大区联盟蒋钢主任为与会老师送来了祝福。他觉得本次集备汇报活动圆满而扎实，让老师的专业素养得到了提升，让语文主题学习全面开花，这将不断造福东升的师生。华樾将会一如既往支持工作，大家携手同行，不负韶华！ 展望未来 百花齐放

　　因语文而起，为花开而生，秉黄金之季，赋一生学能。展望下一阶段工作，工作室已经规划了东升镇主题学习三级备课活动。各校将采取校内集备或校外联合备课的形式，以这样一种方式让集体备课在每位语文老师身上落地生根。是的，抬眼望，“人行春来早”。在这个安静的春天里，我们徜徉在语文的百花园里，享受着“语文主题学习”的芬芳。相信在华樾教育研究院和东升镇文体教育局的大力支持下，在彭玲语文主题学习工作室的引领下，东升的语文主题学习将迎来百花齐放的春天。

　　让灵动和智慧共舞，愿情怀与憧憬交融。东升小语，加油！

撰稿：张影梅

审稿：彭 玲 曹发月

编辑：梁静筠 黄少少