<h3> 苏霍姆林斯基说过：“一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运”。经过三年级组的精心挑选，最终我们选择《小飞侠彼得•潘》这本书，让我们先和这本书打个招呼吧！</h3> <h3> 这本书讲述一个会飞的淘气小男孩彼得•潘和他在永无岛的冒险故事，同他相伴的还有温蒂•达令及她的两个弟弟、精灵婷科•贝尔、迷失少年们，以霍克船长为首的一群海盗是他们最大的威胁。让我们一起来看看孩子们是怎么阅读的吧！</h3><h3>☘️ 妈妈的陪读，是最暖心的爱☘️</h3><h3> 妈妈的爱是清晨的一杯牛奶；妈妈的爱是口渴时的一杯水；妈妈的爱是雨中的一把伞……有了妈妈的陪读，孩子们不由自主地陶醉其中。</h3> <p class="ql-block">☘️ 爸爸的陪读，是最深沉的爱☘️</p><p class="ql-block"> 父爱不像母爱那样的温柔，那样的温暖，那样的舒服，但父爱有它独特的色彩。它深沉，它含蓄，对儿女默默奉献着；它踏实，它真实 ，它一直这样陪伴着。</p> <h3>☘️ 自己的阅读，是最强的挑战☘️</h3><h3> 由于疫情的好转，部分家长开始复工复产，不能全程陪伴孩子，他们只能自己捧起书来，津津有味地“啃”书，汲取里面的营养！抑或是合起书来，头头是道地讲了起来！</h3> <h3>☘️ 老师的指导，是孩子们的助力☘️</h3><h3> 陶行知说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守”。孩子们一边阅读，老师一边远程陪伴，并给予肯定、鼓励和建议。</h3> <h3> 有了老师的指导，家长的陪伴，孩子们读得声情并茂，仿佛一只只快乐的黄鹂鸟，悦耳动听。</h3> <h3> 一千个读者眼里有一千个哈姆雷特，一千个学生有一千种不同的个性。经过一段时间的阅读，孩子们开始用自己喜欢的方式呈现自己的阅读成果。</h3><h3> ☘️绘画之美☘️</h3><h3> 在阅读的过程中，孩子们迫不及待地拿起手中的画笔将故事中的主人公形象勾勒出来，真是惟妙惟肖！</h3> <h3> ☘️感悟之深☘️<br></h3><h3> 孩子们配音朗读，边阅读边记录，一个个大显身手，让一个个灵动的音符化作笔尖大大方方的生字。</h3> <h3> ☘️ 分析之妙☘️<br></h3><h3> 孩子们不仅读得好，画得美，写得妙，还能用自己的话来说说小说中主人公的形象，宛如现实版的“小董卿”，落落大方，出口成章，给你们点赞！</h3> <h3> 家是让人心静轻松的地带，家是温馨甜蜜的所在，家是温情的港湾，家是坚实的依靠。由于疫情的原因，很多家庭不能团圆，而我们3班的小朋友对小说中《回家》这个章节有独特的感悟！希望早日抗“疫”成功，人们都能回到自己温暖的家！</h3> <h3> ☘️问答之新☘️<br></h3><h3> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”孩子们发散思维，大胆创新，她们还把故事中的内容编辑成题目，来考考家长呢，接招吧！</h3> <h3> ☘️小剧之乐☘️</h3><h3> 因材施教原则，在具体的教学操作过程中具有重要价值。时老师根据班级孩子的特点，鼓励学生发挥创造力，大胆展示自己。剧中的学生化身成一位演技一流的小演员，正和爸爸演对手戏呢！</h3> <h3> 小鸟因为选择了蓝天，才能尽情飞翔；小溪因为选择了大海，才能尽情流淌；青松因为选择了危峻，才显示出生命之顽强；我们因为选择了读书，才能遇见更好的自己。孩子们，让我们的阅读一直在进行时。。。。。。</h3>