非常的假期,非常的遇见—2月27日

小溪

<h3>阶段测试的时间。</h3> <h3>把平板上这封信再次分享给大家。</h3> <h3>亲爱的同学们:</h3><h3>大家好!</h3><h3>我是你们的物理老师段金凤,当提笔(我先写的手写稿又敲在电脑上的)给你们写这封</h3><h3>信时,心中有一股思念的暖流,可能是因为在家待久了,渴望出门,更是因为非常期待与大家一起奋斗在校园里的感觉,亦是因为对从事的教育工作的热爱,我爱我的教师职业,更爱我的学生们——你们!</h3><h3>因为爱,所以愿意分享!</h3><h3>我一直信仰的一句话是,“一切都是最好的安排。”是的,不论遇到什么困难,身处什么困境,永远不要抱怨、逃避、沮丧,更不要心生绝望之念,你只管乐观面对、积极应对就是了,一切都是最好的安排。祸兮福所依,福兮祸所伏。</h3><h3>这场瘟疫亦是如此。这场“新冠状病毒”瘟疫,一定会影响到中国经济的衰退,在国外的很多中国工厂没办法开工,把整个中国拖进了“慢”时代;这场瘟疫使好多人失去了亲人,甚至在武汉会有全家人都被感染瘟疫的悲痛事件;这场瘟疫使那么多英雄牺牲在了战斗一线......然而,这场瘟疫让人类警醒对野生动物应该敬而远之,用血的代价让人类明白要保护野生动物,不能肆意捕食,人类应尊重同在地球村的它们;这场瘟疫又一次让我们感受到了中国的强大,又一次让我们看到了中国的正能量:1月26号科学院便研发出新型冠状病毒核酸检测测试剂,并且知道了病毒的克星,全国来自不同地区的4万多名医护人员都赶往武汉一线去抗击疫情,非医护人员也都纷纷捐款捐物,做车的五菱自己造出了口罩机,一天做200万个口罩,做空调的格力拿出2000万成立医疗科技公司,专门做口罩、防护服,做西服的红豆、美尔雅直接改产防护服、隔离服,河北太行山山沟里一家工厂,2000多名工人加班加点一周时间往武汉运送了10万件防护服......每个人都用自己能做到的方式为祖国做着贡献。这场瘟疫也让世界对中国的认识又深入了一步,中国——世界卫生组织新型肺炎联合专家考察组外方组长布鲁斯·艾尔沃德这样评价中国:“中国方法,是唯一事实证明成功的方法,很多人说现在没有药,没有疫苗,所以没有办法,而中国的做法是有什么就用什么,能怎样拯救生命就怎样拯救生命。我们想向世界表示,当面对一种未知病毒,面对危险时刻,像中国这样去做可以拯救生命,中国成功的实现了疫情的遏制,中国的风险在下降,而中国能够给世界带来的贡献在增加。”外方组长并称:如果我被感染,我希望我能在中国接受治疗。世界其他地区应该学习中国专业的应对机制。</h3><h3>与武汉人民相比,我们也许是幸运的,但我们也因为这场瘟疫不能出门,不能过正常的生活,这是我们有生以来从未有过的一段经历。还好我们生活在网络u时代,比起2003年“非典”时期的学生们,我们有空中课堂,有网课,有Okay平板,我们可以借助于这些辅助工具,把“在校学习”变成了“在家自学”,什么叫祸兮福所依,我们迎来的高考恰恰就是考查你的自学能力、审题能力、理解能力、灵活运用知识的能力,这些能力是大家在家用对了方法正好能够培养的,当然这需要大家线下学习要认真思考,认真总结,不能只依赖于线上学习。那样我们就可以把危机变成了契机。</h3><h3>对,一切都是最好的安排。</h3><h3>愿同学们在逆境中,勤勉自律,力学不辍!</h3><h3>附录:</h3><h3>阶段测试考点</h3><h3>我会依据以下考点出题,大家可以筛选出自己薄弱的知识点去重点复习,对有些同学来说有可能是抓紧去平板上学习哦,加油,追吧,奔跑吧!</h3><h3>第七章考点</h3><h3>1.&nbsp;万有引力的得出过程(记住几个重要人物和伟大发现)</h3><h3>2.&nbsp;万有引力的适用范围</h3><h3>3.&nbsp;万有引力求天体质量及密度的两种方法</h3><h3>4.&nbsp;天体运动随轨道半径变化的快慢变化</h3><h3>5.&nbsp;三个宇宙速度</h3><h3>6.&nbsp;三种速度的比较</h3><h3>7.&nbsp;卫星的变轨</h3><h3>8.&nbsp;双星问题</h3><h3>第八章考点---能量与功都是标量</h3><h3>第一节功与公功率</h3><h3>1.&nbsp;恒力的功的计算公式</h3><h3>2.&nbsp;正功与负功</h3><h3>3.&nbsp;合力的功与总功的关系</h3><h3>4.&nbsp;平均功率</h3><h3>5.&nbsp;瞬时功率</h3><h3>6.&nbsp;机车启动的两种方式</h3><h3>第二节重力势能</h3><h3>1.&nbsp;重力做功的特点及计算公式</h3><h3>2.&nbsp;重力势能的相对性---与参考面选取有关</h3><h3>3.&nbsp;重力做功与重力势能变化的关系(功能关系1)</h3><h3>4.&nbsp;弹力做功用弹性势能的功能关系(功能关系2)</h3><h3>第三节动能定理(功能关系3)</h3><h3>1.&nbsp;用动能定理求解恒力与变力问题</h3><h3>2.&nbsp;用动能定理解决直线与曲线运动中的问题</h3><h3>3.&nbsp;用动能定理求解多过程问题</h3><h3>第四节机械能守恒定律</h3><h3>1.&nbsp;机械能守恒的条件</h3><h3>2.&nbsp;用机械能守恒定律解析问题</h3><h3>3.&nbsp;机械能变化的功能关系(功能关系4)</h3><h3>4.&nbsp;四个功能关系</h3><h3>&nbsp;</h3><h3>&nbsp;</h3><h3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;物理教师: 段金凤</h3><h3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;2020年2月26日晚上</h3><h3>&nbsp;</h3> <h3>自律的人,会在这场疫情中收获最大,收获的不仅仅是知识,更重要的是能力。不自律的人会在这场疫情中损失做多 ,损失的也不仅仅是知识。</h3>