语文要素软着陆 策略习惯心中树——听何捷老师讲课有感

永飞

（一）

语文要素甚神秘，

先是空降后着地。

言语知识夯基础，

听说读写提能力。

阅读水平步步升，

关键策略学中觅。

学科素养底蕴深，

习惯养成化演绎。

（二）

要素着陆硬不得，

空教硬教寸难行。

要素条目强记忆，

误认便是目标成。

语文学习化习题，

只寻答案形成风。

交流平台甚重要，

语文园地元素清。

莫要重点直接取，

文学鉴赏亦可评。

空教驾于语文上，

便于母体分离清。

鲜活语境不复存，

水中鱼儿难游动。

要素学习学亦用，

语用实践将提升。

（三）

要素若想软着陆，

找准靶心落实处。

目标隐于导读中，

无非习作与阅读。

角度层次方位寻，

要点相联又相助。

过程点点有侧重，

一课一得笑中数。

（四）

学情不解甚是愁，

常用圈点与勾画。

复述课文增难度，

关键词语搭支架。

骨架完整未丰满，

顺序词语来叠加。

反思推进觅收获，

悟的过程绽开花。

（五）

要素着陆显特质，

学科专业要精炼。

语文唱响主旋律，

听说读写心相连。

活动丰富相匹配，

语言文字强实践。

过程落实可操控，

效果显然易可现。

（六）

要素着陆归初心，

核心素养相映衬。

深度莫要盖全面，

一次一段心中存。

语用元素兼语境，

课课要点侧重心。

着重反复更递进，

此刻便念未来人。