小学数学四年级期末质量分析交流会

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学生

教学

培养

数学

解决问题

教材

分析

教师

重视

基础知识

　　2020年2月26日，新密市新世纪学校全体数学教师参加了新密市教研室组织的“小学数学质量分析会暨教研会”。

　　本次会议第一项：由五所学校的骨干教师分别从客观试题--选择题、基础知识--填空题、运算能力、实践操作、解决问题这五个板块围绕试题特点、成绩与经验、典型错例分析、教学建议来深入、全面、系统地分析本次抽调试题。

对于客观试题的聆听，我们今后的努力方向：

    1.加强概念教学，避免学生的认知错误，教师要在教学中提高解读教材、课标的能力，重视学情的研究，加强培养学生的数感和应用意识。

    2.了解班级学生间的差异，加强学生基础知识薄弱环节的针对性训练。

    3.教师要加强学生对动手操作能力的培养，真正让学生在经历和体验的过程中获取知识，达到培养学生几何直观和空间观念的能力。

对于基础知识的聆听，我们今后的努力方向：

    1.创设问题情景的真实性和生活化。创设一定的教学情境，既可以有效的吸引学生的注意力，又能提高学生学习的主动性，体现“数学即生活，生活即数学”。

    2.适当开设开放性的练习题。教学中要根据教学内容适当设计开放性的练习题，允许、倡导并鼓励答案多元而不唯一，从而使学生的思维更开放，更活跃。

    3.重视数学阅读的教与学。

对于运算能力的聆听，我们今后的努力方向：

    1.基础知识，基本能力教学要过关。多设计一些有层次的变式训练，减少学生因片面理解概念造成的失分。

    2.注重计算策略的教学。课前认真钻研教材把握教材重难点，集体研课，充分发挥集体智慧，创造性地使用教材。

    3.培养学生良好的计算习惯。在平时训练中让学生养成“做前仔细审题，做时认真书写，做后及时检查”的好习惯。

    4.关注学生中的弱势群体，做好后进生的转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题。

    5.坚持做好课后反思。数学教师要坚持对自己每一节课中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，已求更快的提高自身课堂教学的素质和水平。

对于实践操作的聆听，我们今后可以这样做：

    1.提高课堂效率，教师要深挖教材，联系生活实际，精选习题，让学生能够学以致用，用数学知识解决实际问题。

    2.重视引导学生寻求解决问题的方法，多思考，把时间留给学生，让他们能从实践中总结规律和方法，不能填鸭式的灌溉。

    3.在讲操作问题时，教师的示范作用要做好。教师的操作要规范，细致，对学生的画图要求也要严格，不能马虎凑合。

    4.培养学生的审题能力，读懂题意才是解决问题的关键。

    5.每个学生的情况不同，要做到因材施教，分层教学，对每个孩子做到细致追踪，让每个孩子都有收获。

在解决问题的日常教学中，教师要做到：

    1.在计算教学上，重视学生运算能力的培养。

    2.解决问题方面，在充分利用教材例题、习题，让学生掌握基本解题思路的基础上，力求选取生活中真实的情境问题，进行一题多解，多题一解等多样化的练习找出规律。重视“四能”的培养，尤其要加强学生身体审题、检验等习惯的培养。

    3.在对待学困生上，重视对学生出现错误的原因分析，及时反馈，及时辅导，减少错误。布置作业时要分层布置。

    4.重视学生学习习惯的培养。

在解决问题的日常教学中，学生要做到：

    1.每次考试，学生自己试着写试卷分析，交流分享。

    2.做到课前自主预习，课中独立思考，课下自主练习，自主复习。

    3.抓住课堂，高质量完成作业、认真思考，多问问题，总结并梳理知识、及时总结解决问题的方法、拓宽解题思路、做完每一道题都要认真检查、书写工整、格式规范，遇到不会的题画图或者把它转化为以前所学的知识。

　　本次会议第二项：新密市数学、科学教研会

宋老师对上学期数学学科、科学学科进行回顾、落实、总结。

本学期的教研工作计划

老师们的分析让我们很受益，宋老师的分析让我们欲犹未尽。

    我们应该拿出百折不挠自强不息的奋斗精神，继续努力。“知责任者，大丈夫之始也：行责任者，大丈夫之终也。”我们心中要有责任与担当，那是家国情怀的潜水精髓所在。

    我们必将带着满满的热情、满满的信念把握好数学教学的方向，全面提升自身专业素养和数学教学质量,我们相信新世纪越来越好！”