别样的风景——抚松县第十中学“停课不停学”网络教学剪影

阿月

教学

学习

网络

教师

学生

课堂

学校

一节课

线上

教育资源

      新冠状病毒的突发和蔓延,使这个春节意义非凡，更让学校教育接受了一场前所未有的考验。在共同抗疫的非常时期，抚松十中时刻严阵以待，积极响应教育局的号召，坚持“停课不停教，停课不停学”的原则，对延迟开学后的教学工作进行了严密的安排和部署。
      2月3日上午9点和2月18日下午，学校领导班子分别召开紧急会议，立足于学校实际，全面统筹安排，宏观调控，整合调集教育资源，借助信息化手段，搭建网络教学平台，号召教师全面开展网上教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，力争最大程度降低疫情对新学期教学工作的影响。       根据教育局文件精神，立足于学校实际情况，学校制定了春季延迟开学的预案，有条不紊，步步为营地打好课前网络教学预备战。       根据教育局延迟开学的具体方案，我校制定了《抚松十中春季延迟开学教学工作计划》，提出了网络教学具体有效的做法。为保障网络学习有序开展，学校成立了领导小组，制订了领导包保责任制，每位包保领导都深入到相关学科组或备课组的线上备课或课堂直播中，以及时了解线上教学的现状，遇到问题第一时间给予帮助和指导，以确保学生线上学习高质高效 。

      为了丰富教学储备，协助教师备课和教学，学校为教师提供了丰富的教学资源，采取多元化教学方式。

      1）网络点播教学
      优选线上资源，组织学生在线点播学习。       2）在线直播课堂
      即充分利用“钉钉网”、“希沃云课堂”“抖音”等形式，针对本校或本班学生通过网络平台开设直播课堂，教师在线讲课、互动辅导。       3）学生自主学习
      建立班级学科群，以班级或年级为单位，自主编制导学案，指导学生自主学习。       4）电视视频学习
      充分利用国家和省教育电视台，通过直播、点播等方式进行学习。

      关注中国教育电视台（CETV4）推出的大型《同上一堂课》“课表式电视课堂”、中央电教馆提供的国家中小学网络云课堂（www.eduyun.cn）和人民教育出版社开放的“人教点读”数字教学资源库。组织教师登录吉林省教育资源公共服务平台（http://www.jleduyun.cn）、白山市教育资源公共服务平台（http://bss.jleduyun.cn）和吉林省教育资源资源库（http://res.jleduyun.cn）。

      我校全体教师参与了由抚松县教育局组织的“希沃云课堂”软件的线上集中培训。学校指派专业人员通过微信群对任课教师开展网络教学的培训与指导。由校领导组织发起创建了抚松十中“钉钉群”，教师们在群内互相交流，反复练习实践，力争使自己成为网络教学的行家里手。同时，班主任利用多种平台对学生进行最基本的网络学习培训，为保证网上教学的效果提供保障，奠定基础。

      为了出色完成线上教学任务，给学生上好每一节课，各学科组和备课组及时进行网上备课和研讨，充分利用县内和校内名优教师资源，收集整理各地各校课堂实录、教学课件、微课，汇聚一批优秀教学资源。自主确定选用网络教学平台，开展相对个性化、灵活多样的网络教学。
      同时，各学科组和备课组用微信，QQ等形式进行网上交流和研讨，梳理授课内容，明确授课重难点，探索有效的教育教学方法，制定本组网络教学计划，制定每章每节导学案，为给同学们提供优质高效的课堂做最充足的准备。       为使网络教学井然有序地开展，每个年级制定了课程表，每节课40分钟。语文、数学、英语学科每天一节课，物理、化学学科每周两节课，历史、地理、生物、道法每周一节课，九年级音美学科适时进行少量的背诵，体育课要重在鼓励学生进行居家锻炼。每位教师根据教学内容制定出了教学计划，并编辑整理出各章节的导学案和思维导图，让学生在学习过程中有依据，有方向，有重点，清晰明确地把握知识点，从而高质高效地完成学习任务。力争在疫情防控的特殊时期，使每个学生都能学有所获。       一个华丽的转身，教师的角色变成了主播，三尺讲台变成了网络平台，每位教师都努力把陌生的直播间当成熟悉的教室，尽快完成角色转换。师生之间尽管一线相牵，尽管不能谋面，但教师们上课的激情不减，责任不丢，他们认真上好每一节课，不应付，不抱怨，用热情和真诚为学生呈现了一节节生动而又别样的课堂。       孩子们不负众望 ，感动于学校和老师们的良苦用心，她们在网络的那一端认真听课，积极互动，仔细记录，按时完成老师布置的各项学习任务，在疫情防控的非常时期，他们没有向困难屈服，表现出了成长的风采和青春的活力。       每天授课完成后，教师以班级为单位按照课程体系和进度依托平台手机端向全班发送相应作业，认真批改学生上传的每一份作业，客观公正地给予评价，或指正，或鼓励，或引导。耐心细致地进行答疑、解疑，继续落实分层教学思想，尤其关注“D”类学生的学习状况。对作业不及时完成或完成较差的学生，老师随时借助微信或其他方式与之沟通交流，进行个性辅导，确保每一个学生都能在这种特殊的学习环境中得到最大的收获。       班主任和任课教师随时和家长沟通交流，以了解孩子在家的学习现状，通过家校合作及时监督和促进孩子学习，培养他们线上学习的良好习惯，为他们营造浓郁的线上学习氛围。学校及时发布了《致家长的一封信》，重在强调家长的监督辅助作用，既要监督孩子网络学习状况。同时，疫情当前，还要督促孩子继续做好疫情防控，勤洗手，常通风，适当消毒，养成良好的卫生习惯。加强孩子的用眼卫生，协助孩子保护视力，监督孩子在家要做适当的体育运动，以增强体质，提高免疫力。       冬已去，春可期，没有不能消融的冰雪，没有不能到来的雨季。只要我们能有坚如磐石之精神，勇往直前之力量，战必胜矣之信心，一切困难都将化为尘埃，成为我们成长路上别样的风景。

                             编辑：胡翠月 许天放 张敏

                             审核：周江然

                             主宣单位：抚松县第十中学