部编一年级语文下册第5课《小公鸡和小鸭子》

小娥

小鸭子

小公鸡

生字

词语

课文

教学

自然段

互相帮助

课时

捉虫

教学目标：
1、认识“块、捉”等12个生字和提土旁一个偏旁，会写“他、河”等七个生字。
2、通过阅读比较，联系上下文，了解“吃得很欢，急得直哭”等词语的意思。体会加上描述动作情状的词语使句子更形象。
3、 正确流利的朗读课文，读准“不”的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
4、 了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受下小伙伴之间互相帮助的美好情感。
教学重难点：

1、认识“块、捉”等12个生字和提土旁一个偏旁，会写“他、河”等七个生字。读好小公鸡和小鸭子的对话。

2、通过学习，了解小公鸡、小鸭子的不同特征，懂得有困难相互帮助的道理。
教材简析：
《小公鸡和小鸭子》是一篇童话。课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。

全文共有4 个自然段，配有两幅插图。第1 自然段交代了小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，为后面的互相帮助作铺垫;第2、3、4 自然段分别写了发生在草地里、小河边、水里的三个场景，草地里小公鸡捉虫给小鸭子吃，小河边小公鸡想跟着小鸭子下水捉鱼，水里小鸭子救起落水的小公鸡。
本文词句学习的内容比较丰富，联系上下文了解词语的意思是学习的重点。了解“偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象;另外“吃得很欢、急得直哭”等词语也是积累的内容，“吃得很欢”的“欢”也可以通过联系上下文来了解意思。本文是学习朗读对话的好材料，课文小公鸡和小鸭子的对话主要集中在第3 自然段，这段文字内容简单、清晰，一读明了，口语化强，情境完整，适合低年级学生进行对话朗读练习。

　教学课时：3课时

电子课本

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 《小公鸡和小鸭子》教学视频2

知识点

一、会认字注音及组词
块 kuài（冰块） 捉 zhuō（捉虫）
急 jí（着急） 直 zhí（直接）
行 xíng（不行） 死 sǐ（生死）
信 xìn（写信） 跟 gēn（跟从）
忽 hū（忽然） 喊 hǎn（叫喊）
身 shēn（身体）

二、会写字及组词
他（他们）（他人）（其他）
河（小河）（江河）（河水）
说（说明）（不说）（小说）
也（也是）（也好）（也对）
地（种地）（大地）（地方）
听（听见）（听说）（动听）
哥（哥哥）（大哥）（哥们）

三、易错的字
他：左面是“亻”，不要写成“女”。
地：左面最后一笔是提，不要写成横。
哥：上面最后一笔是“丨”，不要写成“亅”

四、多音字
行 xíng （行驶） háng（银行）

五、部首
土（地、块）

六、近义词
忽然--突然 偷偷--悄悄 飞快--赶快

七、反义词
哭--笑 进--出 死--活

八、课文分析
这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教会了我们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。

九、写话练习
一块儿——星期天的早上，我和姐姐一块儿去看电影。
偷偷地——趁大家不注意，狐狸偷偷地逃走了。
飞快地——枪声一响，运动员就飞快地向终点跑去。

导学案： 第一课时
1、借助拼音，用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍，注意读准字音，读通句子。
2、认识“块、捉”等12个生字和提土旁一个偏旁，会写“他、河”等七个生字。
3、观看教学视频。
4、书写“他、河、说、也、地、听、哥”7个生字。（3拼3汉两个词。）

图文解读

第二课时

1、学习课文。通过学习，了解小公鸡、小鸭子的不同特征，懂得有困难相互帮助的道理。
2、观看教学视频。

3、完成课堂练习。

4、背诵课文。

第三课时：

1、复习知识点，做拓展练习。

2、听写词语。（他们 他的 小河 江河 小说

听说 也好 也是 土地 地方 听见 听话 哥哥 大哥）