扬帆启航，寻找生命中最好的自己——读《优秀教师的自我修炼--给青年教师的成长建议》有感

北方的燕

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内心

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李志欣

研究

优秀教师

扬帆起航，为梦前行

一、遇见李志欣校长的《优秀教师的自我修炼》

2019年1月9日工作室成员年终聚会时，熊校长分发给我们每人一本特级教师李志欣的《优秀教师的自我修炼--给青年教师的成长建议》，当时默念着书名的我欢欣雀跃，心想这一定是一本很有借鉴意义和实用价值的书，能够解决我现阶段的一些教育烦恼。寒假里，我利用琐碎的空闲时间，断断续续地读完了这本书，果真给我以思想360度全方位冲击与洗礼。李校长从普通老师走向教育能手、名师名校长，从农村学校走向首都名校，真的是一条充满荆棘、坎坷逶迤、风云变幻之路，他用自己的成长轨迹告诉我们：这世上从来都没有横空出世的成功，从来都没有人能随随便便成功，只有守住教育的初心，恪守教师的职责，加以一如既往、坚持不懈地努力与行动，就一定能遇到生命中最好的自己。

二、重新定位人生方向，名师引领再次启程。

1、分析现状

光阴荏苒，岁月如歌。中学资教三年，小学从教八年，十一年的时光眨眼间与我相忘于江湖，教育激情淹没在温水煮青蛙的日子里。步入中年的我，每天忙完学校忙家里，糊里糊涂地混着日子，对未来充满了迷茫，自己的内心开始犹豫和彷徨。虽然知道这样的状态很危险，也尝试着奋起反抗，但都被现实无情的打败。

2、有幸遇见此书，倍感欣喜。

李志欣校长循循善诱，用真诚平实的话语春风化雨般指引着我走出迷途，让我对教育事业重新抱有希望，重新激起了我的教育激情，重新思考未来我要努力的方向。

3、清晰定位，突破人生瓶颈。

（1）拯救迷失的自己，明确前进的方向。

李志欣校长跟教书十年处于迷茫期的老师说：“工作十年左右的时候出现迷茫是正常的，这正是第二次成长的时期，我也经历过这段非常的时期。我们必须为自己所做的工作赋予意义，不为他人也不为名利，只为自己内心最初的梦想和坚持。外界的人和事不会一成不变的，如果努力付出是为了外在因素，就会迷失自己的本心。而让内心强大充实的最好办法就是要多读书，只有不断学习，提升自己的专业素养，才能让自己的内心更加强大充实。”读着这些话语，我感受到了一种无形的力量，平时我也明白要有一颗平常心，要谦虚多学习，要蓄势待发，但总被各种繁琐的事搅乱了内心的一池春水，现在读到此处感觉遇到了知音，这些文字走进了我的内心。特别是我一直在农村基层工作，接触面不广，视野受限，更没有名师大家引领，靠自己摸索前进成长速度实在是太慢了，想飞却不知向何处飞。每次到县市学校领略名师风采，自己不禁感到望尘莫及，自卑不已。但我内心总有个不服输的声音在呐喊：我要自救。这时李校长的话萦绕在耳：“年轻人有上进心是好事，但是经常太在意别人的看法和迫不及待地急于求成，当达不到自己的理想效果时，自己的自信心就会遭受打击。所以做事情要更注重过程，而不是结果。不要怕失败，不要怕批评，有时候失败反而让你成长得更快。”我似乎真的找到了拯救自己的一根生命稻草。

（2）发掘自身潜力，登上成长列车。

“教师自己要寻求成长的机会啊，不要太急功近利，不要还没有做什么事情，就着急的昭告全天下，也不要太过于在意别人的感受，认认真真的做好自己的本职工作，好好备课，好好上课，好好批改作业，好好对待学生，好好做研究，好好经营自己，好好学习，一定好好学习啊……”这些话语饱含着李校长对于年轻教师快速成长满满的期待，他是一个真正的教育家啊。作为一个后来人心里颇有感触。

令人欣喜的是2019年我遇到了很多名师、贵人，还有幸加入了熊晓娟名师工作室，我内心的斗志被重新唤醒，我学着不再自卑，学着与名师比肩，努力学习人家身上的优点补自己的短处，虽然自己与名师的差距还很大，但我相信，只要我不放弃对教育理想的追求，就一定比过去的自己强。李校长说的对，要想实现教育生涯的第二次成长，就要寻找专业发展的同道中人，从以教学为中心走向以学习为中心，让读书反思成为一种习惯和生活，视自己为从事教学和学习探究的领导者，尊重自己的观念与兴趣，承担起研究者、意义建构者、创造者的新角色，努力使自己置于学校变革和发展的中心地位。现在这些话语中角色的承担对我来说还是遥不可及，但是读书这条路我要坚持走起来，走下去。教育路上没有逼迫我的人，那我就找几个逼迫的途径。于是我加入了“中小学班主任阅读打卡”，每天无论多忙，我都翻翻书，至今已有170多天了。我还加入了“未来教育家3X成长计划”等3个小打卡，每天都将自己的所思所感及发现记录下来。最多打卡已有265日，这是一场毅力修成的攻坚战，从最开始的压力到现在的习以为常，我也不敢相信自己能坚持下来。我的内心自信渐长，并且也学着突破自己开始了一些新的尝试。我坚信：当你开始转变，当你开始努力，所有的困难和麻烦都会给你让路。不是有希望了才去努力，而是你努力了才看到希望。我发现很多教育家和名师的成长之路有很多共通之处：坚持广泛而大量的阅读，坚持恒久和漫长的写作，坚持研究的深度和广度，坚持一如既往的初心和热爱。“读书和写作要坚持下去啊，这是对成长有极大帮助的事。”李校长热切地呼喊直击我的心灵，我只有默默记下，用行动去践行。

3、破除心理坚冰  踏上研究之路

李校长说，教师的教科研兴趣与能力，一定离不开读书与写作。读书与写作已经成了他生命中不可或缺的习惯，也是他事业发展的助推器。而且我发现李校长在读书中做研究，他读书遵循“三个一”的原则。翻烂一本经典，凡是你复读，把它读透，掌握其精神实质所在；主攻一个专题，六个月到一两年，你就会成为这方面的专家；精研一位名家，长期研究，掌握其基本的教育教学思想，并在实践中应用。

与自身对比，一年也没读几本书，但是通常是笼统的读一遍，有时候读了又好像没读一样，从来没有做过读书笔记，更别提研究了，现在我才明白真正的阅读不是你读了多少，而是你真正用于实践多少，真正读到心里多少。我少的从来不是书的数量，而是研究者的钻劲、韧劲、狠劲。李校长谈到学校文化与教师研究相得益彰这一章节时，让我的认识又有了提升，有茅塞顿开之感。李校长非常系统地为我们打开了教育研究之门，以身为例引导我们，让我们切身领略到了教育处处是研究啊。推开了一直以来压在我心头的“怎样才是做研究？”这块巨石。我相信只要我去想、去行动、去突破，做“自己”的研究，步入“自己”的研究领域，一定会如李校长所说，我不仅会获得幸福和快乐，也会有所成。

三、以书为友，扬帆启航，寻找最好的自己。

一本书不厚，也不难理解，难的是品味书中的内涵，将书中的精髓真正地理解并为我们所用，李志欣校长的《优秀教师的自我修炼--给青年教师的成长建议》这本书可以说是点点琅玕、字字珠玑，句句真诚。读完此书，当初的教育理想复又被照亮，即便前路充满坎坷与挑战，也不该停滞不前，不思进取。坚信只要心之所向，便没有到不了的远方。路虽远行则必至。让我们在不断读书学习的路上坚定地走下去！

知有多多不足，但求点点进步！