第二节“高效课堂“：小学部英语组思想大餐

甜甜

小组

学习

学生

老师

课堂

合作

讲座

高效

分组

教学

　　小学部英语组成员第二次“高校课堂培训”学习分享，供大家赏阅和思考。

1.吴亚存
今天乐老师给我们分享了"如何进行高效的小组建设"，并提出小组建设是组织的保障，是提高高效课堂的方法之一！通过乐老师的课我了解了小组建设的必要性以及其方法和原则。乐老师将小组建设比喻成动车组，我觉得确实非常贴切！在今后的教学过程中，我会充分并合理的组织小组建设，构建和谐的学习共同体，并真正做到学以致用。同时我也了解到作为一名好老师，学会课改的方法并付诸实践是非常有必要的，教师应懂得创新，善于运用多种教学方法，要用爱的情感去唤醒学生的心灵，以平等的关系引领未来。在这里，再次感谢乐老师用幽默风趣的话语为我们呈现如此高效并有实际意义的培训课。
2.赵红艳
今天听了乐老师的课，收获蛮多的。乐老师主要讲了关于建立学习小组方面的知识。  我了解到提高小组合作学习时效性的基本策略有:1.合理分组2.建立合作型目标结构3.明确责任4.小组合作学习的时间分配5.集体教学，个体学习，合作学习有机结合6.培养学生的合作意识，合作技能7.有效的发挥教师在合作学习中的作用。  从短视屏中让我看到团队的力量，没有完美的个人，只有完美的团队。
3.王彩玉
培训心得:今天很荣幸听了乐老师的讲座，让我对小组建设有了更加深入的了解。乐老师用风趣的语言，生动的展示，睿智的评价对小组活动进行了充分的评价，在课堂中，学生是学习的主体，老师起着主导作用，对学生的各项活动进行辅导指导，学生可以从老师身上学到很多，同样的也可以从自己身边的同学那学到很多，所以在课堂教学中，应根据学生的特长潜能，将小组建设充分运用到课堂中去，让学生真正做到学以致用。其次，课改的内容和措施是每位老师都应该深入研究并付诸行动的，坚持创新，坚持因材施教，坚持学生是学习的主人，让学生快乐学习，有效学习。感谢乐老师的精彩讲座。
4.赵艳
今天很荣幸听了乐老师的讲座，从乐老师的讲座中，我收货颇多。  首先建立高效课堂要分好小组，组内异质，组间同质，同时可以了解学生，研究学生，将小组建设高效的运用到课堂中，学以致用。其次，一个小组的名字也起到振奋人心的推动作用，提高小组团结的凝聚力，将小组建设落地实处。最后，加强小组团结，团结就是力量，提高课改的实效性和针对性。感谢乐老师的精彩分享。
　　5.吴玲妍
　　培训心得：  今天从乐老师的讲座中学习到小组合作，团结就是力量。它的力量源泉就在于每个成员都是动力，每个个体都是不可或缺的一部分，每一个都不能少，每一个成员都有存在的意义。所以应用到课堂中也是一样，由学生构成的小组，即便最差的那个同学也在拼命的闪烁着自己微弱的光芒，为小组贡献一份力量。当然，前提是他们要有合作的意识，继而发挥教师的主导作业，辅助大家完成合作。一个小组每一步都是循序渐进，组名组号等都是大家深思熟虑不可替换的，只有大家都有了感情才会主动去学习思考。
　　6.杨蔓
　　培训心得：  经过培训学习，我对小组合作教学模式有了更深的理解。小组合作学习是学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高学生学习、交往、表达的能力，有利于培养探究意识和合作精神。  但是说说容易，真正要将小组合作学习行之有效地开展，绝非易事。教师对全班学生的分组要进行认真的研究设计，每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡，在小组中选出组长，负责带动其他人。也可以按不同水平分组，在学习中老师提供难易程度不同的问题，各小组根据自己的能力来选择问题进行探究，这样更有针对性。对于小组合作的评价同样是个精细活，需要老师们都细心，耐心，恒心等等。  分组教学是高效课堂的必经之路，作为老师，我觉得不妨勇敢地去打开这扇门，去探寻合作教学，去诠释高效课堂。

　　7.陈燕

今天下午第二次聆听乐老师关于打造课堂动车组，构建学习共同体有关小组建设专题的精彩直播培训会，给人耳目一新的感觉。小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好合作小组学习是我们面临的新课题。所以学生培训要有效，做好规划很重要。在学习时一定要有明确的目的，否则就会流于形式。当遇到学生的确不能独自解决的问题时，合作才有必要;当观点可能出现分歧，思路可能有多样时，探讨才有价值。同时小组学习必须建立在独立学习的基础上，否则就会产生依赖心理。在课堂教学过程中，应该将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。

8.吴晋

今天听了乐老师关于小组合作的讲座，让我受益匪浅。  新课标倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。因此，在小学英语课堂环境下，开展小组合作学习，使教学过程真正建立在学生自主学习、主动探索的基础上，通过学生全面多样的主体实践活动，促进他们实践能力和多方面素质的发展，有效完成新课标的要求。小组合作式教学模式的课堂，以学生为中心，小组成员之间必须互相依赖，互相帮助，共同协作完成教师布置的学习任务。任何一个人的得失都影响到团队的利益，而团队的整体表现最终也反过来作为评估个体的唯一尺度。正因为有了这种约束，小组合作式教学能确保每个学生的积极参与。  我会在以后的教学中，把今天学到的知识运用到实际的课堂教学当中，让我们课堂效率不断提高。

9.姚琼琼

今天很荣幸再次听了乐老师的课，收益很多。而且对小组合作有了更深刻的认识。  我同时也在反思自己的课，怎么才能让学生全面参与课堂？不能靠以前的满堂灌，要改变自乐己的教学想法，改变自己的教学方法。今天的小组合作，是以后教学中可以学习的一种教学方式。关于小组合作学习的还不够，还需自己再去探索。  乐老师的课幽默风趣，听着很轻松，很感谢乐老师的精彩分享。

10.徐敏

今天很荣幸听了乐老师的讲座，受益良多。上节课中乐老师带我们走进高效素养课堂 今天这节课乐老师将高效课堂具体化，向我们讲述了小组合作探究的具体实施，包括组名的创设，小组成员的分配，以及通过加分制来激励学生的学习动机，将课堂还给学生，充分发挥学生的积极性，主动性，解决问题的能力。让我对课改有了更近一步的认识，受益匪浅。

11.张茜

今日聆听了李老师高效课堂之小组建设，受益匪浅。  小组建设是高效课堂的两大支柱之一，是培养学生自学能力的有效途径。将学生科学的分组学习，让学生人人有事做，事事有人做，各司其职，让不同学习层次的学生在这样的小组学习模式中都能找到自己的闪光点，能够增强学生的学习主动性，有效发挥教师的引导作用，提高课堂教学效率。小组之间互相竞争，成员之间互相帮助鼓励，教师给与适当激励和正确引导，及时总结反馈各组课堂表现，不断激发学生积极参与小组建设，促进学习共同体的构建，有效提高课堂教学质量，全面提高学生的综合素养 。  班级小组建设不是一朝一夕的事，小组建设需要教师的不懈努力和科学创新精神。

12.薛婷婷

培训心得:   很荣幸这个星期又可以听到乐老师的讲座。这个星期是关于“小组合作”。我最大的感受是开展小组合作学习，要根据班级学生情况，教师的水平以及教学内容的特点有针对性的开展，不能照搬照抄。上学期，我在两个班级尝试过一段时间的小组合作，一个班级效果较明显，学生的课堂积极性明显提升。而另一个班级氛围过于活跃。效果并不太理想。小组合作是个非常好的教学形式，但是老师们需要结合班级实际情况取长补短。在尝试小组合作时，我也面临过很多难题，感谢乐老师的讲座，帮我解答了很多的难题。比如:有些小组后进生不愿思考，只等成绩好的、反应快的学生回答问题，最后班级还是只有成绩好的同学在积极回答问题；实施小组积分制，刚开始孩子们都特别积极，但是一段时间后，孩子们不再那么有兴致；小组与小组之间会因为积分竞争，班级凝聚力不再那么强等等问题。感谢乐老师的讲座，我从中学到了一些解决这些难题的办法，也让我意识到自己的教学还存在着各种问题还有很多不足。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信在以后的教学中，我可以克服困难，打破传统的课堂教学模式，不断实践，不断创新，在新课改这条路上不懈努力。

13.张小云

通过第二场讲座的学习，我对如何进行分组教学有了比较详细的了了解。分组学习听起来非常简单，但做起来却很讲究。如何分组是个很重要的点：人数，学生层次，组内分工方方面面都要仔细考虑。有些时候，我们采用了分组学习，但效果并不好，就是因为分组没有做好。在听完乐老师的讲解后，我有恍然大悟的感觉。另外分完组，要想法设法的调动孩子们的积极性，请他们参与其中。通过了乐老师的例子，要注意讲解内容的有关和有趣，并且多设置不同层次的问题鼓励学生，并强调团队合作，培养集体荣誉感。对于分组学习，我有了更深的理解。非常感谢乐老师带来的精彩讲座！

14.汤勇

再次聆听乐老师的讲座，倍感受益。在上节课中，乐老师带我们走进高效素养课堂 。第二节课乐老师给我们呈现如何高效课堂具体化，讲述了小组合作探究的具体实施，如何创建组名，如何分配小组成员，和通过加分制来激励学生的学习动机，将课堂还给学生，充分发挥学生的积极性，主动性，让学生具备解决问题的能力。讲座生动有趣，简短的一节课，就让我对课改有了更近一步的认识。感谢乐老师！