<h3> <span style="line-height: 1.8;">延迟开学已成定局，“停课不停学”成了这段时间各级教育机构的热门话题。于是乎各级教育管理部门文件满天飞，通知秒传达；各教育网络平台也不甘落后，开发各种资源，免费开放平台；各学校紧急培训教师，录制教学视频，安排授课时间。你方唱罢我登场，倾尽资源为孩子！一切为了孩子，为了孩子的一切！决不能让疫情搞垮了孩子！想得天花乱坠，看得动容落泪。但事实是：理想很丰满，效果很骨感。</span></h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">一切从实际出发，一切从效果出发，本应是教育的常识，但现实是：学生家长忙于工作，无暇顾及孩子，更别谈监管孩子；很多家庭没有电脑，流量刷屏就是一笔不小的开支；老师由于疫情影响足不能出户，录制授课视频更是不现实……在这样的实际背景之下去谈学生的学习效果，不用脑袋，用脚丫子就能想明白。</span></h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">可能有的人会说，就算你分析的都符合实际，但毕竟有些自制力强的学生能够多少学习一些知识。话说得没错，但你忘记了另一个常识，那就是中国施行的是班级授课制。等开学时候你看着教室里面参差不齐的学情，你头脑里只能蹦出两个字：重讲。</span></h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">德国教育家第斯多惠曾经说过：“教育的本质不在传授，而是激励、鼓舞、唤醒”。著名科学家爱因斯坦也说过：“发展独立思考和独立判断能力，应当始终放在首位，而不应当把获取专业知识本身放在首位”。但是，我们很多人（包括教育工作者）把“停课不停学”中的“学”字习惯性的理解为学习知识。</span></h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">就目前而言，学生应该学的不是课本知识，而应是生命教育、规则教育、爱国教育、悲悯教育、价值观教育、感恩教育、爱心教育……结合当前抗疫形势因势利导，让学生在潜移默化中得到心灵的熏陶，这才是最有意义也是效果最好的教育。</span></h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">那么学生在家应该干些什么呢？对于教育工作者而言，不妨指导学生做这些事情。1、每天收看有关疫情的新闻类报道，使学生的心跟整个中国的抗疫大环境融为一体。2、了解积累有关疫情的相关知识，使学生懂得生命的脆弱以及不可再生性。3、搜集抗疫期间的感人事迹，使学生在正能量的氛围中矫正三观。4、写感悟，抒真情，使学生心手一体，不悱不发。5、每天安排自学课本的任务，培养学生独立学习、自我管理的能力。6、教师根据某一社会现象或事情在班级群里组织学生讨论，发表看法，使学生明辨是非，思想深刻。</span></h3> <h3> <span style="line-height: 1.8;">充分利用教育资源，努力开发学生潜质，因势利导循循善诱，或许这才是“停课不停学”的真正要义。</span></h3>