<p>今天是2020年2🈷️26日，星期三。我们又迎来了崭新的一天。10全10美依旧在线上，默默工作着。🈶️说🈶️笑😊，🈶️温暖，🈶️关爱❤️！快乐地工作着ing！</p><p>今天是我们备课第8天。</p><p><br></p> <p>今天的主备人：王立华👩🏫</p><p>主备内容：七下Unit8 Is there a post office near here?</p> <p>首先，王立华老师👩🏫向大家详细解读教材，对教材进行分析，提出本单元教学目标：</p><p>1.Ask for and give the directions on the street.能够运用功能话题问路指路。熟练掌握重点问路句型where is/are+...?Is there...?Are there any...?及答语。熟练掌握across from...,between...and...in front of...等方位介词短语。</p><p>2.能够运用目标语言进行口语交流，提高口语表达能力。</p><p>3.能够通过阅读练习提高阅读技能。</p><p>4.增强将语言融于生活，运用于生活的意识。</p> <p>王老师👩🏫结合教学内容及教学目标，对本单元做了细致全面，简约独特，具有个性化的教学设计</p><p>一、语境导入，感受新知。</p><p>设置不同情景，导入所学词汇，利用简笔画，直观学习社区环境的主要地点名词。</p><p>e.g.If you want to post a letter——post office </p><p>If you need to see a doctor 👨⚕️ ——hospital </p><p>If want to eat out ——restaurant </p><p>...帮助学生感受语言环境。</p><p>二、以点触面，质疑探索。</p><p>Section A部分主要静态描述地点名称地理位置，将简易地图做为教具，引入单元目标语言，问路句型。简约又直观。在Grammar 详细讲解there be句型及不同回答。</p><p>三、模拟操练，文化渗透。</p><p>Section B以动态为主，让学生模拟体育课上的常用口令动作操练句型，或以driver 身份调整车的方向🧭，运用图文信息转换方式习得目标语言。</p><p>另外，向学生拓展不同国家的行车方向，列举一些左侧通行和右侧通行的国家。让学生通过英语学习了解外国文化知识。</p><p>四、披文入境，领悟难点。</p><p>整体感知（pre-reading)——根据阅读内容设计任务链(while-reading)——解决阅读中出现的疑难点(post-reading)</p><p>五、语言输出，学以致用。</p><p>通过阅读练习，结合写作要求，以点带线，穿线成面，运用好连词，使文章过渡自然，成为有机整体！</p><p>整个设计， 体现了主备人的巧妙构思，这是一节特别精彩的设计。想法独特，思路清晰，旨在提高学生基本英语素养。👍👍👍为王老师的精心设计点赞。</p><p><br></p> <p>备课中，王老师👩🏫的简易地图。直观，简约，易懂！</p> <p>李静红老师👩🏫做细节补充，提出表示方向用箭头➡️更加直观。</p> <p>曲晓晶老师👩🏫针对课时提出自己的看法，将知识点详解需要多加两个课时。并强调there be 句型是单元重点句型，需详细讲解练习。</p> <p>大家一起讨论。</p> <p>我们新的成员，青春活力的邹洋洋老师👩🏫做知识点补充！</p> <p>课程资源共享</p> <p>教案设计</p> <p>教研记录📝</p> <p>做好一件事容易，但始终把一件事做好却不容易。我愿意记录📝我们工作的点滴。为我们每一个人阳光积极的态度，追求完美的热情，平凡却可爱的品格而感动！感谢大家对我工作的支持和帮助！🌹🌹</p><p>愿我们10全10美👩🏫👩🏫👩🏫👨🏫👩🏫👩🏫👩🏫👩🏫👩🏫👩🏫永远相亲相爱，快乐工作，幸福生活！🎊👏👏</p> <p>回忆旧时光，那些曾经以为熬不过的日子，如今都已成为流逝的回忆，甚至是念念不忘的芳华。请相信岁月能够带给我们的美好正在赶来的路上。</p><p>一路芳华，有你们，真好！</p>