家访有故事，教育有温度——记二级部优秀家访教师先进事迹

张晓会

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　　家访，说到底，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访，我们能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态。让每一个学生不在学校，却可以继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的意见和建议。

　　这次以“全员育人、一对一帮扶”为主题的家访活动，与千名教师访万家不一样。当下疫情，我们不能面对面交流，所以我们没有走进家庭，而是通过网络的形式，与家长们进行了一次别开生面的交流活动。

家访的形式可以多样，可以微信语音，可以打电话，可以文字......家访的内容，主要是从孩子的运动、学习和生活方面展开。运动方面，孩子每天进行了哪些活动呢？学习方面，有没有每天按照计划表进行有计划地学习？生活方面，在家一定要做到“少出门、多通风、勤洗手”，养成良好的生活习惯。

在这次家访活动中，我们二级部教师全员参与，认真尽责，涌现出一批优秀的家访教师。

　　李艳梅老师，担任2.1班副班主任和数学教学工作，工作认真负责，对待学生有耐心。这些学生在一年级，她任教数学课，平时孩子们的学习情况，就经常利用微信和电话与家长沟通。家长们也时常对李老师说自己家里的一些情况。在这一年半的时间里，李老师多次参加班级家访工作，对学生和家长特别了解。

新型冠状肺炎疫情当下，学校延期开学。2月16日，学校组织开展了线上家访活动，为消除学生和家长因长期居家产生的焦虑情绪，指导好学生的居家学习和生活，形成家校育人合力，提高家长的满意度，李老师主要利用微信询问学生现居住地，班级外地学生较多，李老师逐个询问，耐心记录，并向这些家长传达了学校要求，家长保证孩子在高新区居家隔离14天才能入校。家长们都比较配合，答应近几天回到高新区。

2月20日，李老师又继续跟踪询问这些学生是否返回高新区的情况，将家访工作做到一丝不苟。同时，李老师还了解到个别学生的学习上存在的问题，学习知识不够扎实，成绩不理想，李老师给家长们提建议，并让家长督促孩子上好网课。

本次家访，李老师还督促学生在家坚持锻炼身体、勤洗手、不出门等。家长们都非常配合，也非常支持学校工作。

　　牟丽萍老师，担任二年级三个班英语教学工作。本次家访，她重点访问的是待优生。这些孩子能成为待优生，与家庭环境有很大的关系。

牟老师调查了孩子们的学习情况和居住情况。发现个别孩子平时作业家长很少过问，放学后所有作业基本都在作业班完成。孩子自己的自制力较差。一些语音作业基本都不做。牟老师给父母建议是直接对接补习班老师，双向监督，一定要让孩子充分利用课后时间。

有的学生跟老人一起生活，老人没有能力让孩子上网课，进行班级群内打卡。孩子作业状况家长不太了解。牟老师得知此事后，一直不间断与家长电话沟通，群内私聊，让家长一点点意识到，别的孩子都在巩固知识的同时，我们原地踏步，那就是在飞速后退。同时孩子的学习需要一个强有力的督促和帮扶。老人照顾生活起居没有问题，但是家长必须多关心孩子的心理及学业情况。因为，只有家校联手，才能让孩子更加健康，更加自信。

　　袁翠霞老师，担任二年级三班语文教学工作。她平易近人，娴雅淑静，亲和力很强。在平时的教育教学工作中，发挥老教师的带头作用，尽职尽责，带着二年级语文教学工作，一步一个脚印，扎实推进！

袁老师一直很重视与家长的沟通，她经常利用微信、电话，告知家长接送孩子的时间，与家长交流，走入学生，真切地感受他们的生活。

在家访中，架起了家长、学生之间的情感桥梁；读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；为学生们寻找到了身边的榜样，调动了学生的积极性。家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。

在这突如其来的疫情肆虐大江南北的非常时期，袁老师通过微信方式，与学生家长进行线上家访，对学生家长进行疫情防控，知识宣传，普及居家学习，生活关心和学业指导，进一步双向了解孩子的居家学习情况、学生情绪反应、亲子关系等情况，指导家长增进亲子关系，帮助家长和学生克服长时间居家的焦虑和烦躁情绪。

　　此次家访活动，虽别开生面，但温情不减。家访，拉近了学校、教师、学生和家庭之间的距离，为抗疫情期间的学生和家长心里注入了一股暖流，家长们非常满意学校疫情期间的工作。

当然，在此次家访活动中，也适时发现了孩子们的一些问题，我们也针对性地进行了深入地交流，分析了学生在家庭中各方面的情况，以及学生在家庭中的表现，了解了一些隐性的问题，找出学生一些不良行为形成的原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。

仿佛之间，我们觉得身上的担子更重了，我们要加强家校之间的密切联系，同时还要注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效