<h3> 梧州市龙圩中心小学</h3> <h3> 一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了我们的生活节奏，孩子们在家“停课不停学”井然有序进入学习状态，老师们当然也不落下。2020年2月24日,梧州市龙圩中心小学的全体教师们迎来了 “广西师范大学教育教学能力提升网络直播课程”的第11个和第12个主题的培训，今天的直播课程的主题分别是《专业发展视域下的高校教师信息素养提升》和《居家办公时期的教师的心理健康自助》。</h3> <h3> 今天已经是教师们居家网上培训的第六天了，看，老师们的学习热情依然浓烈，正在认真观看并聆听专家直播。</h3> <h3><b><font color="#167efb"> 全体教师认真观看直播课程</font></b></h3> <h3> 正因为懂得求知之路无止境，教师们更珍惜每一次的培训，瞧，正在学习的教师们都在认真地做着笔记。他们正在用最普通的笔尖记录下这最丰硕的收获。</h3> <h3><b><font color="#167efb"> 全体教师用心地做学习笔记</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 我们的感悟</font></b></h3> <h3>通过本次网络讲座学习，我认识到教师需要通过不断提高自身的伦理道德修养，以修正自身的价值观，使之与社会价值观尽量保持一致，在教育领域“从善”，做正面引领。 </h3><h3>———李锦清</h3><h3>教师作为学校教育教学的一个重要因素，教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分，又是推动教育信息化的主要力量。教师如何提升自身的信息化素养，成为当前素质教育的核心要素。信息技术已经成为当代社会各行各业不可或缺的部分，提升教师的教育信息化和教师的信息素养也是教育改革的重中之重。</h3><h3> ———徐勇娴</h3><h3>正如韦义平教授所言，我们教师要扮演好与学生亦师亦友的角色。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。进而对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用。 </h3><h3>———黎靖燕</h3><h3>通过学习，我深刻地认识到教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，我们要掌握心理调节方法，来维护心理健康。只要能正确认识自我，接受自我，扬长避短地发展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，并体现自身的价值。 </h3><h3>———叶瑞云</h3><h3>此次网络培训，让我深刻认识到拥有良好的人格素养，学会情绪调节法，扬长避短，陶冶情操是创造和谐师生关系的基础，使生信其师，亲其道，用良好的师德，阳光的心态浇灌每个孩子心田。 </h3><h3>———肖慕兰</h3><h3>俗话说：“活到老，学到老。”通过本次网络培训学习，使我深刻地认识到教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。 </h3><h3>———廖凤</h3><h3>这次网络培训，使我懂得了教师要具备健康的心理，不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力，开阔视野，增加知识面。这样就可以 把积极情绪带到教育工作中来。</h3><h3>———李丽娟</h3><h3>教师网络培训打破了时间和空间的限制，实现零距离传播。这次学习使我开阔了视野，提高了认识。提升了对心理教学认识的高度，重塑了对学生心理健康的新认识。 </h3><h3>———李健萍</h3><h3>网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态，工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性。 </h3><h3>———钟柳洁</h3><h3>教书育人守初心，立德树人担使命。知识在不断更新，时代在不断发展，活到老，学到老。 </h3><h3>———黄婷</h3><h3>网络教研不仅是交流教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交流我们之间的教学思想。 </h3><h3>———陈榆</h3><h3>只有不断提高自己的专业信息素养，拥有积极健康的心态，才能更好地助力于教育事业。 </h3><h3>———莫燕梅</h3><h3>反思使人进步，只有在一次次的学习、实践、思考中，我们才能不断进步、超越，得以全方面发展。</h3><h3>———邵永金</h3> <h3> 求知之路无止境，只有不断“海纳百川”，才能“源源不断”；只有不断吐故纳新，才能与时俱进。在这飞速发展的信息时代，我们会不断学习，茁壮成长，做好学生的领路人。 </h3> <h3>编辑:一年级组</h3><h3>图片:学校全体教师</h3>