<p> 坚守中的价值就是爱。爱，有时就是平凡而质朴。在疫情时期，我是平凡的。我是平凡教师中的一员，是五年级三班的班主任，数学教师，整个五年级的科学教师。</p> <p> 天还没亮，闹钟响了……赶紧抓起床头柜上的手机，看一看有没有紧急的事情。确认没有后，赶紧给即将九年级毕业的女儿填写体温及是否流动等表格。接着两只眼睛望着天花板在大脑中粗略的梳理一天的工作内容及顺序。着重想一想不同于常规的工作。</p> <p> 起床洗漱了，为了“空中课堂”开播前等学生上线，以及开课前和全体同学问好的短短不足五分钟露脸时间，把自己打扮得精精神神的，让自己饱满的激情感染着学生，为学生数学课上更认真听讲注入无形的力量。</p> <p> 直播前至少40分钟，已经坐在那只有一台笔记本电脑，一个板凳，两支笔（一红一黑）、一把尺子、一个备课本和一些白纸的简易直播台前了。</p> <p> 坐在直播台前，先是打开电脑向负责疫情的“大忙人”张主任，汇报当天学生的体温及流动情况。接着调试电脑、耳机的音量等，再试播一遍课件，接着再把教学过程的大小环节和ppt或视频再一次对接，确保上课“硬件设施”正常无误。花费更多的时间的是，参照着只有自己能看懂得备课，把各个大小环节要讲的内容，要插进去补充内容再过一遍大脑，如觉得哪还不是太合理，就用红笔在备课本上重点标注出来，直播时对自己是个提醒。</p> <p> 直播开始了，虽然课前准备得很充分，好像挺胸有成竹的！但真正直播起来，对于不熟悉直播的我还是未免有些小紧张，一边照着纸上的环节提示，一边关注着学生互动版上的回复，尤其关注有没有回复错误的，是不是基础稍差的同学也能跟得上。为了调动学生的兴趣，偶尔还会让学生连麦回答问题，看着他们在屏幕上发言的骄傲的表情，我心里别提有多欣慰了……庆幸的是学校的刘校长、张校长、王主任也会进入直播课堂，课后对教师进行指导和帮助，例如“屏幕上的字再大些，免得孩子们费眼睛”等，使教师的直播课堂效率明显提高。</p> <p> 一节课40分钟在小紧张中就这样过去了。结束直播后，就去后台系统看统计的听课和未听课人数、名单，由于有的家里是注册了两个钉钉号，所以需要把未听课的名单在听课的名单中再核对一遍。确认没听课的或听课时间不够的学生名单，及时私信或在家长群中反馈给家长，让家长了解孩子是不是在借用电子设备玩而没听课。</p> <p> 到布置作业的时间了，毕竟不是课堂教学，学生对不懂或不清楚的作业不方便问，老师就把作业的页数、项目、解答模式等要求布置的非常准确详细。</p> <p> 只要不是直播课的时间，我们随时做好接受紧急任务的准备，只要任务一到，张主任在群里不厌其烦得和大家解释填写要求。特殊时期，疫情表格各式各样，至于填过多少张表格记不清了，但就是这些记不清的、各式各样的表格为我们抗击疫情起到了尤为重要的作用。我们懂得每个数字、每张表格的意义，我们谨慎，我们细心，我们三番五次地和同一个家长联系。我们不怕麻烦，只要能为这次抗击疫情做贡献，我们骄傲！</p> <p> 孩子们陆续上交作业啦。我也开始批作业啦。我觉得线上教学抓住学生的作业显得尤为重要，学生要想做好作业只能直播时认真听讲。所以在批作业时，尽可能表扬学生的优点，不再吝啬鼓励性的语言，还把既准确又书写美观作业列为优秀作业，在全班作业中展示。大大提高了孩子们做作业的积极性。虽然由于钉钉局限性，批改作业比较麻烦，一开始最简捷批作业的方法就是语音，但是要想提交必须有文字批语，我就把出错的作业打一个字母X，全对的打个字母Y，既准确书写又美观的给一个👍。后来的作业平台可以用彩色笔勾画出来了，就用圈圈划划的方法批作业。错的小题让学生再做一遍，再提交，再批。有极个别作业要批上四次。虽然批的办法麻烦一些，但看着孩子们清楚认真的作业，尤其是看到几个基础不太好的学生也在尽力的写着作业，这种喜悦只有当老师的能够体会……</p> <p> 接下来就该准备下午2:00的答疑了。首先把同学们作业中出现的问题进行整理，然后再研究出让学生容易接受的讲解方法，就在白纸上把答案的各种情况画出来，答疑时学生边看图，边听着讲解就容易明白了。</p> <p> 接着就是给孩子们布置小科课的内容了，有科学、体育、音乐、健康、美术。出乎意料的是孩子们兴致特别高，还亲自动手做起了物体沉浮的科学实验，还把音乐课的歌曲会唱后去K歌。体育课上真的活动起来了，美术课上的作品也很精致呢！健康课也会坐得端端正正看，从而了解更多的新冠病毒的知识。当然在每节小课过后我都会准确及时的评价他们的作品。我的评价可能也给学生带去了学习、实践小科的动力。</p> <p>晚上，一天中最安静的时候。对于我，也是最适合备课时候。反复研究电子教材、电子教参和局里教研室为了减轻和教师负担而准备的视频课例。尽可能准确把握教材目标，挑选最适合这种教学形式的教学方法。网课初期我采用了三种形式的教学，然后向同学、家长了解哪种形式对于学生掌握知识的实效性较强，大多数认为我自编自演的形式效果好。但也只有自己知道这种形式“性价比不高”。深夜，一次又一次地修改着自己的教学设计，一次又一次地修改着自己的版面，一次又一次地誊写着版面.....力争第二天的课堂实效强，力争课堂版面合理，美观，更有利于学生理解掌握当堂课的知识。加上练习使用钉钉软件和探究新功能，一忙就是3、4个小时，前两周每晚弄完都已接近凌晨了……当然每单元过后，都向学生了解哪些知识掌握得不是太好，上复习课时重点讲解，重点练习。</p> <p> 忙完躺在床上，大脑中情不自禁的回放着今天工作中的事，但特别新奇的事，呈现的都是工作中自己高兴的，欣慰的，觉得最满意、最成功的那些事。嘴角不禁轻轻扬起，带着这种欣慰，这种满足，这种喜悦踏实地进入了甜甜的梦乡……</p>