幸福，从教室出发——让每一间教室都闪闪发光

爱容畅

教室

班级

完美

缔造

班规

孩子

我们

一间

课程

师生

　　战“疫"情，停课不停学，成长不止步！2020年2月25日晚7:30，我们如约而至，聆听朱雪晴老师的讲课，就像在赴一场甜蜜之约，真正做到，我学习，我快乐，我成长！　　



　 完美教室是充满个性的，富有童真童趣的。一间小小的教室，一个大大的梦想。居里夫人说：“我们要把人生变成一个金色的梦，然后再把这个梦变成现实。”

　 相信每一朵花都有盛开的理由。我们追求所有师生都过一种幸福完整的教育生活,相信每一个师生都能成为最优秀的自己。

教室一天地，世界一教室，一所学校的品质，很大程度上是由一间间教室的品质所决定的。

　　随着悠扬的音乐🎵，我们迎来了银河实验小学朱雪晴校长主讲的新教育在银河系列课程第五讲《缔造完美教室：让每一间教室闪闪发光》。

　　什么是完美教室？应该如何缔造完美教室呢？其实我们缔造的完美教室就是一间可以长大的教室。

　　朱永新老师在2012年度报告中从五个方面给我们详细的诠释了如何《缔造完美教室》。

　 而雪晴老师从“文化构建、课程研发、评价跟进”三个方面为我们讲述了她们学校是如何缔造完美教室的。

　　雪晴老师用一幅图为我们生动的讲述了这三者之间的关系。跑道上的孩子们在奔跑，他们的目标是终点，这就像是我们的班级文化，也就是“目标与愿景”；孩子们在跑道上竭尽全力向前奔跑，就像是我们的课程，也就是“路径与策略”；赛场边上家长和同学们的加油呐喊，就是我们的“激励与保障”。三者的有机融合，促使我们有决心和动力抵达目的地。

　　文化构建是是缔造完美教室的必备条件。

让班内每一面墙都会说话。雷夫说过:“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。

　 班级文化包括看得见的和看不见的，所谓看得见的就是：班名、班训、班歌、班徽、班规、班币、班诗、班诺……

朱老师用具体事例给我们做了详细的讲解……

　 缔造完美教室就是要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性，有情感，有知识，有个性，能审美，在各方面训练有素又和谐发展的生命，而一天天地丰盈着、成长着。

　　教室墙上的班训，是说给孩子听的，与其 “ 给孩子一颗勇敢的心 ”，倒不如 “ 让我们拥有一颗勇敢的心 ”。这样一来，孩子、家长、教师共同努力，一起培养 “ 勇敢的心 ”。所以说，这就要求班训和班级、孩子、家长、教师等紧密联系，融为一体，才能真正发挥它的作用。

　打造好的班级，还可以从耳熟能详的儿歌入手，快速提高班级凝聚力。

　 朱老师以各国小学生守则为例，为我们详细讲述了班规的制定一定要符合学生年龄段特点要贴合实际，可操作性强。

我们要从生活中的点点滴滴找到适合自己班级的班规。好的班规可以让教育随时随地发生，可以从细节处培养孩子美好的品质，教给孩子一生有用的东西。德育最高的境界就是自律。

　　班规就是师生共同朝向道德人格发展而制定的约定。

　　建立自己独特的班规，从身边的小事做起。

　　班级环境整洁化、美化、绿化、知识化。新教育既是心的教育，灵魂的教育，更是生命的教育。

　 绿色环保所传达的也是一种健康理念。

换一间明亮清澈的教室也是教室文化的一部分，向着这个目标前进，内心涌动出无限的力量。

　　由师生共同设计、完成的班级文化，承载了教师，，孩子，家长的努力和心血，成为生命成长的一部分，让她们在快乐中成长，在快乐中收获……

　 建立班级图书角，努力扩大班级才储书量，调动学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激读书，享受阅读”。

　 教室文化不是贴出来的，而是老师和孩子活出来的，是师生共同书写的生命叙事，是空旷田野里一朵朵鲜花。

　 有没有这样一首歌，时不时的想起我们的“银河”。动容的一首班歌，在银河学校孩子们的演绎中，让我们仿佛置身于银河大家庭。

　　缔造完美教室

朱永新教授说：课程的丰富性，决定生命的丰富性；课程的卓越性，决定生命的卓越性。

　 每个看似平淡却独一无二的日子穿起来，变成属于这间教室，教室里的每一个人记忆中的唯一。能够将这一切变为现实的，就是立足于自己的教室，能够让班级文化一点一滴渗入师生心里。

　评价跟进，每个班级都有自己的研发课程。

　　缔造完美教室，就是要——

　　一边关上教室的门，将这个世界的冷漠与暴力拒之门外；一边打开教室的窗，让风带着整个宇宙的信息进来，一间完美教室的容量可以是无限的 。

——朱雪晴