春行云上，不一样的空中课堂

校长研修第七组

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春行云上，不一样的空中课堂

——花园镇初级中学抗疫情线上教学工作纪实

　　最是一年春好处，绝胜烟柳满荆楚。熬过寒风猎猎的严冬，便是繁花似锦的春日。可是突如其来的疫情打得我们措手不及。不仅扰乱了人们喜迎新春佳节的节奏，还给广大隔离在家的莘莘学子和家长带来了困扰：快开学了，孩子们的学习怎么办？生命重于泰山，疫情就是命令。作为教育工作者，落实好“离校不离教，听课不停学”的政策，就是我们对于防控疫情最大的贡献。

（一）最迅疾的“云台部署”

　　面对来势汹汹的疫情，未雨绸缪。春节还未过完，学校领导便已经开始着手通过云平台准备线上教学的工作。

2月3日，校长罗少峰同志在微信上紧急召集学校领导成员，研究我校线上教学具体工作方针方案，落实“离校不离教，听课不停学”的工作部署。要求教务处、政教处迅速摸排全校教师居家情况了解学生状况，做好召集工作。

2月5日，根据上级精神，结合我校实际，拟定出《花园镇初级中学关于疫情防控期间组织师生在线教学工作实施方案》。《方案》明确工作目标和要求，成立领导专班，统筹职能分工，布置工作细则。《方案》在工作群里广泛宣传，得到了全体老师的积极响应，各项准备工作有条不紊而又迅疾地展开。

　　1.收拢人心，凝聚力量。

利用QQ群、微信群平台，将全体教师聚集起来，将全体学生和家长召集起来，实行每天签到打卡制。每天不仅要汇报自查体温数据，还要全面了解疫情和政府举措，为打一场特殊背景下的线上教学之持久战做好充分的准备。为此，学校发出了“把书房变课堂，把客厅变操场”的号召。

　　2.准备资源，合力共享。

面对新的教学要求和办公条件的限制，我们深知利用网络资源的重要性。教务处要求各学科骨干牵头，带动全体教师在网上搜集教学资源。各年级、各学科单独组建资源分享QQ群，教导处彭剑韬、张斌成两位同志深入到各年级各学科群内督促落实情况。为建设好后期教学资源共享平台提供保障。

3.组织培训，驾驭云台。

“空中课堂”的构建对老师们熟练运用云平台的技巧提出了更高的要求，为此，学校组织全体老师在网上收看了由孝感市教育局主办的“孝感教育云平台操作技巧网络培训”。学校电教室季主任还通过学校工作群进行了补充培训，将云平台的使用范围扩展到智学网、腾讯直播、微信直播等线上教学平台，供老师们根据实际情况选择使用。

4.提前计划，落实导学

疫情发展形势严峻，学校做好长期持久战准备。教务处要求全体教师线上教学计划到3月份中旬，并创造条件，发挥团队精神，每课的学习制定出适宜学生的《导学案》，努力提高线上教学的质量。

经过几天紧张的准备，全新的教学模式，抗击疫情的担当，让许多老师摩拳擦掌跃跃欲试，有老师感慨：万事俱备，只欠东风了。

（二）最走心的“云端开课”

　　2月10日，正月十六，我校“空中课堂”如约开课了。全体老师和学生，隔着屏幕，借着空中穿越的电波，开始学习了。大家热情高涨，可问题也接踵而来。学生说，一个30分钟的视频卡卡顿顿花一个小时才看完还怎么按课时学？家长说，语文老师用孝感云，数学老师用智学网，化学老师用腾讯直播，英语老师用钉钉……这么多APP，赶场实在是难。老师说，学生在屏幕背后学没学真没把握。网络说，人多了太挤了我不干了。孝感云堵了，传不了作业；智学网崩了，卡住不动了……这一天，大家急得像热锅上的蚂蚁。

急家长之所急，想学生之所想。了解到这些情况，学校领导专班开始行动了。经过仔细了解和深入讨论研究，在征询全体教师意见后决定，及时完善推出线上教学各方面的举措。

　　1.打造灵活实用的“教”平台。和桌面教学一样，线上教学中教师依然起到主导作用。考虑到老师、家长和学生用得最多的是QQ，因此我校线上教学的主“阵地”选择用QQ群作为辐射基点，其它如孝感云、智学网、钉钉、腾讯直播间、微信视频等等平台作为辅助手段。每个班统一教学平台，也避免了学生家长各个APP间转场的辛苦。

规范的管理能充分发挥教师的主导作用。要求各个年级、班级线上教学的开展要步调一致，各个学科的线上教学要求要步调一致。强调所有学科全面铺开，整体推进。搞好网上集体备课，集思广益，做到资源共享、经验共享、成果共享。要不断创新线上教学的方式方法，做到教而殊途，学而同归。“洋”的不会就来“土”的，特别是老龄教师，就算是在纸上抄写讲义拍照传给学生“学”，也要确保线上教学有成效，让学生有收获。

　　2.培养自觉主动的“学”习惯。线上教学与以往的教室课堂教学是完全不同的一种教学方式，由于师生互动交流时间方式有很大的局限性，这就要求老师们改变教学思路和形式，要充分调动学生自主学习的积极性。教学设计，互动交流，作业布置都要尽量采用容易让学生留下学习痕迹的形式。如录音，拍照，家长反馈等，让获得感促使学生发挥自己的主观能动性，主动学习。勉励成习惯，习惯成自然，才能保证线上教学的质量。

对于那些有特殊原因不能按时参加线上学习的学生，还要采取不一样的辅导方式，如电话、短信互动，施以个别辅导，争取不落下一个孩子。

　　3.争取关爱有加的“督”氛围。特殊的教学模式，也把家长的作用摆到了前台。学生在家里学习，自觉性难免打折，家长责无旁贷。班主任和各科老师要经常与家长联系沟通，争取到家长的支持，同时也加强家长学生的心理健康教育，育人育心，和谐共进。让家长参与到学生的学习打卡中来，通过给学生定时拍照、拍视频打卡，充分发挥出家长“监督”的职责。如此，线上教学就会如鱼得水。

　　这些举措对教师的线上教学很有指导性，也鼓励了老师们不等不靠，自己想办法解决当前教学困难的勇气。七年级的袁思齐老师，被疫情阻隔在农村老家，信号差，就经常在夜深人静的时候蹭网改作业，完成教学任务。

为了云这端漫步轻盈，云那端如沐甘霖，大家真的很走心。

（三）最灿烂的“云上花开”

　　半个月悄无声息地过去了，外面的疫情防控战已经吹起集结号，发起总攻了。我们学校的线上教学也渐入佳境。每天，云这一端，老师备课、找资源、制课件、直播、布置作业、改作业、辅导……云那一端，学生打卡、听课、提问、背书、写作业、体育锻炼……这种云上云下的默契，似乎外面肆虐的病毒并未对我们造成多大影响似的。

　　疫情下有人负重前行，线上教学也应该有职责担当。老师们没有抱怨线上教学的繁琐，没有责怪网络的不给力，没有埋怨办公条件的限制。在学校领导的正确领导下和指导下，把书房变成课堂。刻苦钻研，熟练掌握各种网络教学手段和方法；推陈出新，努力创造适合学生的教学条件。有不少老师把云上教学盘得风生水起。九年级化学骨干教师吴安清就是代表。他运用孝感教育云、腾讯直播等平台，将化学实验生动地呈现在学生的云端，直观生动，学生们很是喜欢。他的直播课，被县教研室推送，不仅面向本校学生，而且面向全县，全市开放。为我校的线上教学工作绽放出一朵绮丽的云上之花。

在吴老师的引领下，老师们的干劲更足了。每天夜间的学校QQ工作群就是最热闹的时候，老师们都会把一天的教学收获发在群里，比赛一样。有学生的优秀作业、作品，有家长的赞语，有好的资源好的点子，有图片，有视频……不断滚动的刷屏是老师们满满的获得感。

　　校长罗少峰同志不禁感言：“这次疫情防控既是对教育工作的一次考验，也是我校深度推进教育信息化的一次难得机遇。平时是有心无力，没想到无心插柳柳成荫。通过此次“互联网+教育”的有益尝试，既是推动融合信息技术的新型教学改革创新的有力探索，也能够普遍提高师生的信息化素养。我们要抓住这次契机，让新课改下教育信息化在我校生根遍地开花。”

老师们释怀：“本以为禁锢在家的日子枯燥难捱，有了这‘空中课堂’的滋润，充实舒坦了；每天可以通过云端和亲爱的孩子们互动成长，也踏实畅快了……”

学生们更是雀跃：“新鲜的上课形式，灵活的学习模式，丰富的可视资源，丰富多彩的学习内容，这一切太有趣了，太还玩了。学习和休息两不误，爽！”

最放心不下的家长也露出了笑容：“大人的工作可以延后，可是娃儿们的学习却耽误不起啊，这下不担心了。正好借机会多陪陪孩子，呵护他们的成长，多好的亲子时间！”

　　窗外寒风依然肆虐，屋内却是温润如玉，云上的春色早已到来。不多时，阳光下，校园里，人们相见相伴，共话这云上花开的葱茏时光。