在家这些天

苏冰

作业

老师

学生

课时

对话

高中

提交

熊宝

单词

听力

2020年2月17日 星期一

疫情漫延，开学不可预期地延长，但是，青少年儿童是我们的希望，不能因疫情而暂停他们的成长发展。于是，“停课不停学”开展了，空中课堂隆重登场了。这几天，全学校教师从上到下开始调查统计学生听课方式，宣传听课途径，建立微信群指导学生准备“开学”。我既是教师，也是两熊宝的家长。于是，一边建“英语学习群”收拢两个班的100多位家长，一边不停地加入两个熊宝的各科学习群，下载学习软件，一边着手准备在教学助手备课，布置作业，一边在微信群里教学生怎么样在云校家登录看作业提交，一边登录两熊宝的云校家，同时还要做家务，管孩子，感觉就像在混战中冲锋陷阵，不明战况，只一味跟着呐喊、奔跑，在炮火硝烟中手忙脚乱。

早晨起床，喊两熊宝起床、洗漱，准备观看“开学第一课”。我打扫卫生，做早餐，两熊宝起床时戏闹，在洗澡间戏闹，等我喊他们吃早餐，准备开机观看“开学第一课”时，才发现已经8：30，结束10分钟了，两熊孩子抱怨我没操心，我怒喝他们为什么不抓紧时间，自己操点心。好的开始是成功的一半！我们娘儿仨没开始就落了一半！

算了，先关注我的弟子们吧，在云校家布置了第一课时的单词音频和单词书写作业，又在学习群通知他们去云校家学习、做作业，晚上8点前完成提交。两熊宝的作业也陆续来了，手机直接给他们俩看作业、交作业，关注老师的动向；我则在电脑上登录教学助手去批作业，两项作业200多份，到晚上，提交了100多份，音频的只有60人，书写单词的两人没交。第一天的作业有点惨淡收场。11点多闭眼睡前看了一圈微信群，大儿子有两科作业在两群里晒出还未提交！唉！

　　2月18日 星期二

早上起床第一件事就是让熊大抓紧提交作业，他大声嚷嚷他不知道有那两科作业。不管什么原因，抓紧打开电视先让他上物理、化学课吧。我忙着在微信群里纠正学生单词的读音，唉，真要命，不知道学生们有没有听我的纠正，接下来一个个依然是读错，我感觉要疯了！听见熊大在卧室里也在读课文、单词等发音频作业，想去听听是否读准确，又怕打扰只好作罢，一会儿又听熊大在愤愤：“化学老师怎么布置的是溶解的题，今天学的是金属和金属材料”，他抱怨着查看课本做作业了。我给自己学生继续布置作业让预习，晚上，依然有8人没交，在群里催了几次，他们装死，临睡前，照样看了熊宝的作业，熊大的化学有几道题错了，明天订正吧！

2月19日 星期三

今天有熊二五年级的英语课，他们的英语老师已经带他们预习了，应该没有问题，但在听了几分钟后，他大喊：“这老师不讲汉语，怎么听得懂？”我告诉他：“有课件，有课本，怎么听不懂，认真听。”他不吭声了，做听力时做得很准确，认真听，认真跟读，不懂的口语就根据情境猜了。课后，读、写都没问题，看来在英语课上想听汉语只是一种习惯罢了。又一会儿，熊大上化学课，我照样打开电视，他问为什么他们的群里老师发验证码？干什么的？我才恍然想起，由于物理、化学的版本问题，这两科是在线扫码听本县老师讲。昨天让熊大上了区上的空中课——《金属和金属材料》，而他们应该上关于溶解的！只好哄劝他：“别生气，咱们一会儿看回放......”于是家里多了一只愤怒的“大熊。

顾不上他的咆哮，我去听唐徕中学梁银院老师讲八年级英语，受益匪浅。首先，课时分配和我一致，这使我没了打乱课时的忐忑，其次，梁银院老师的听力课中的亮点：1.听力技巧——抓关键词和根据图片等信息预测；2.听后复述所听对话。这种授课方式完全接轨高中授课方式和中考听力改革中的复述听力内容。3.基本不用母语。去年，我读了高中的课本、教学设计以及中考听力改革，就在课堂上自我改进，专门添加了复述，但效果甚微，于是心下忐忑，不知道有没有必要再坚持。但今天，我有了依据，有了底气，有了“自改”的坚持与踏实。我想课时调整可以完全不遵从以前的按页数安排，可以仿照高中的课时这样调整：Section A Period1(1a—2c) listeningPeriod2（2d—3c） ReadingPeriod3 GrammarSection B Period1(1a—2d) listeningPeriod2（2a—2e）ReadingPeriod3(3a—3c) Writing Period4 Self check language point第三，我们可以把词汇教学重点放在课外，在课堂上去练习听说技能，尽可能使用英语授课，培养学生脱离母语接受外语课的习惯。

2月20日 星期四

今天八年级课是A部分第二课时（2d—3c）。梁银院老师对2d的授课很独特，他用阅读理解的方式教授对话：1、听对话，用关键词填写对话，了解大意；2、阅读对话，回答六个问题，深入了解对话内容；3、关键词，短语和句子讲解，学习词法，句法和语法知识；4、用填空的方式复述对话，跳出对话本身整体熟悉对话。这四步，学生会扎实、准确地掌握对话内容。接着也是对阅读短文3a的讲授。用了六步：1、出示文章标图和文中插图，思考3个问题，以达到预测课文内容；2、排列6个打乱了顺序的关键句，来达到检测刚才的预测；3、回答3a中的两个问题，判断文章的类型，并用略读或跳读的方式，把段落和段落的主旨连接起来；4、用查读的方式，了解文章的细节，完成3b;5、要求同学间讨论完成3c，以此练习口语，促成同学合作精神，以及表达个人观点；6、用What will you do if you happen to see a man lying down the road?引发思考，写一篇短文，表述自己在直面当前社会问题的思考。听完这一节课，真的感觉太棒了，当然，有许多同行们说我们的学生在听天书，老师只秀自己技能了。如果换作以前的我，也会这么看，但现在，我则完全不同意。梁老师紧随高考的指挥棒，完全接轨高中授课方式，非常出色地引导，教授学生怎么去阅读。这样的方式训练三年的学生，他们进入高中也会非常顺利地适应高中课堂，而我们的学生在侧重单词、短语、翻译、阅读做课后题这样方式的三年后，总是很难提高阅读分，也很难适应高中课堂。这是观点上的差距，也是初中高中间老师间缺乏的沟通。记得西吉中学的胡慧琴有一次聊天说她从她的学生笔记中看出初中老师侧重词汇，语法教授，所以很多学生高一时无法跟上高中老师的思维。假如像梁银院老师这么教授三年，那就是与高中的完美接轨了。

2月21日 星期五

空中课堂进行四天了，学生提交作业依然不积极，每天我都像放贷的信贷员到年终了，天天向学生催收巨额贷款，但总有那么十几个人，永远像是不在家、不在线，不理不睬，从不提交，我只能自我安慰：只要他们在这隔离的日子里健康快乐就好!我督促好这在线的90人吧。让我欣慰的是自己家的两只熊宝终于步入正轨，完全自己接收、提交作业、看视频录制也都做得不错。今天我们娘三都有英语课，我的嘛，就是“听君一节课，胜读十年书“的感觉，而熊二的话说：还不错，能听懂，上完就消化好了。熊大说九年级英语：哇，老师的口语让人听着好舒畅，这是一种美的享受，美中不足的是量太大，得课下消化。周未来了，好幸福呀，终于可以休息一下了，最主要的是这一周，我们足不出户地经历了“战乱”，行走了千万里，学到了许多 平时学不到的东西。