<h3> 庚子之年，立春之时，一场新冠肺炎疫情席卷中华大地。全民凝心聚力共同战“疫”，涌现出许多可歌可泣的感人事迹。然而，有些人却不能与祖国同呼吸共命运，做出了有违道德甚至触犯法律的事。生活本身就是一本教科书，抗疫期间形形色色的人物事件，都是对学生进行道德教育的良好素材。 </h3> <h3> 作为一名道德与法治教师，我抓住教育契机，牵手学生家长，借助直播课堂，给全班同学上了一堂生动的道德与法治课———《战“疫”：道德在左，法治在右》，让孩子们接受了一次道德的洗礼。</h3> <h3> 培养孩子良好道德品质，家长不是旁观者。为了调动家长和学生共同参与的积极性，也为了指导学生做好资料的搜集整理，我通过班级群给家长发了一条信息，家长们秒回复，全力支持。</h3> <h3> 家长和孩子一起行动起来！观看视频，了解事迹，查阅资料，制作小报……因为有了家长的参与，孩子们的学习劲头更足了！</h3> <h3> 这堂道德与法治课，取材于当前的疫情防控，说的是今天的人和事，但是，凝聚的却是永恒的“道德”与“法治”的教育主题。</h3> 战“疫”，因有道德而感动 <h3> 同学们从自己的日常表现说到爸妈的辛勤付出，从身边的诸多榜样讲到一线的战“疫”英雄，大家深受感动！特别是讲到我班赵子晨爸爸志愿捐款服务，沙小寒爸爸寒风中执勤的故事，孩子们更是自豪感爆棚。</h3> <h3> 课堂上，我借助补充的事例引导学生升华情感。当一段微视频“为生命而战”播放完毕，老师、同学和参与听课的家长，无不为“全国人民都在战斗”的场景而泪目，无不被这些平凡又伟大的抗疫英雄而感动！这份感动，转瞬间化成一个无声的行动：致敬，平凡的我们！致敬，我心中的英雄！</h3> <h3> 再纯净的江河也有沉渣。在抗疫战争中，有些人不能与祖国同频共振，不讲道德，肆意妄为，给社会带来严重危害。因此，国家不得不采取法治的手段来约束。</h3> 战“疫”，因有法治而成功 <h3> 围绕上面的话题，同学们借助课前搜集整理的资料，积极交流展示。</h3> <h3> 哄抬物价，传播谣言，拒戴口罩，隐瞒不报，不自觉隔离，不服从管理……一段段视频，一桩桩事件，激起了学生对无良民众的痛恨之情，也催生了学生对法律法规的敬畏之心。</h3> <h3> 我趁机再抛出一个话题：目前，抗疫战争已经取得阶段性胜利，全国各地的抗疫战场捷报频传。请同学们大胆想一想：如果没有这些道德力量做引领，如果没有这些法治手段来约束，这场战“疫”的后果将会怎样？ </h3><h3> 这一话题引发了学生和家长的深入思考！同学们踊跃发言，有几位家长也积极连麦，参与互动交流。</h3> <h3></h3><h3> 家长和孩子们一起分析着，交流着，或激动或悲愤……在热烈的交流思辨中，一种积极向上的正能量直抵学生心灵深处！ </h3><h3> 我们有强大的国家做后盾，有无私奉献的科学家、医护人员，有一方有难八方支援的全国人民，中华民族必然能把灾难踩在脚下！可以说，抗疫的顺利进行，归功于中华民族对道德的一贯崇尚，这是一种无形的力量；也可以说，抗疫的节节推进，归功于国家在防控过程中，采取了具有雷霆之力的法治手段。</h3><h3></h3> <h3> 生活中，我们不仅要崇尚道德，更要依据法治的要求做守法公民。只有道德与法治并重，社会才能健康发展，我们才能拥有更平安、美好的生活。</h3> 战“疫”，道德在左，法治在右 <h3> 一堂课诠释了“道德”的内涵，却要用一辈子践行“道德”的信念。希望这节课能在孩子们的心田播下道德的种子，留下永恒的印记！更希望孩子们在今后的人生旅程中，不去挑战道德的底限，不去践踏法治的尊严，真正做一个有高尚道德情操的人！</h3><h3> 看，同学们和家人一起，制定了道德行动计划，有的爸妈还写上了寄语，送给孩子谆谆教诲和殷殷嘱托。</h3> <h3> 课虽然结束，但是这堂课留给我们的思考不会停息：良好的道德品质需要从小培养；家长的陪伴是最好的教育；榜样的力量是无穷的……请听，孩子和家长这样说——</h3> <h3><ul><li> 下面这位可爱的萌娃，是我班沙玉涵同学的妹妹，一个幼儿园的小朋友。她跟着爸爸和姐姐一起听课，看似懵懂无知的她，竟然也听出点门道。为这位小天使点赞！同时也让我们看到：良好的家庭教育氛围对孩子的成长有多重要！</li></ul></h3> <p class="ql-block"> 这堂课留给我更多的思考：如何利用社会资源对学生进行道德教育？如何赢得全体家长的支持配合，让家校教育真正形成合力？又如何发挥孩子在家庭中的榜样带动作用，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目的？ </p> <h3> 在探索中实践，在实践中探索……</h3>