【板泉二中】让每一间教室成为孩子梦想之花绽放的摇篮

昨日故事

教室

完美

缔造

课程

师生

孩子

班级

一间

老师

打造

教室：奇迹诞生之处 生命闪亮之地

　　2019年初识新教育，对缔造完美教室没有深刻的认识，或者说并不理解，只觉得完美教室就是打扫的非常干净、布置的异常漂亮、美化的特别温馨的教学场所，是关于表现教室外观文化的一些东西。后来通过莒南县教体局组织的相关培训和学习，才逐渐认识到缔造完美教室，不仅仅是把一个班级、一间教室打造得一尘不染，处处井井有条，还饱含了一个班集体无限的大爱与智慧，它能点燃每一个学生的生命之光。

尽管如此对完美教室的理解也仅仅限于表面的认识，对如何从实践的角度打造符合学生成长要求的“完美教室”还是有太多的困惑与不解，而听完朱雪晴老师《缔造完美教室：让每一间教室闪闪发光》的报告后，才真正能明白缔造完美教室对一所学校发展的巨大作用，懂得如何从实践中去打造一件完美的教室，让其成为师生共同成长的幸福港湾。

一、为什么要缔造完美教室。

　　佐藤学认为，学校改革的中心在于课堂，真正意义上的教育革命是从一间间教室里萌生出来的。唯有从课堂教学层面的改革开始，才可能有新的课程创造、新的“学习共同体”创造。学校改革不可能一蹴而就，文化变革越是缓慢，才越能得到扎实的成效。朱永新教授对教室的作用做了这样的解读。

二、缔造完美教室的概念

缔造完美教室，就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵、午读、暮省，并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标，师生共同书写一间教室的成长故事，形成有自己个性特质的教室文化。

就是让教室里的每个孩子，穿越课程和岁月，朝向有德性，有情感，有知识，有个性，能审美，在各方面训练有素又和谐发展的生命，而一天天地丰盈着、成长着。

三、“三步法”缔造完美教室

文化构建使每一个孩子都知道自己的方向；课程研发让每一个日子都真切成长；评价跟进使每一个生命都被温柔以待。

　　对于这三者之间的关联，朱老师用一幅学生跑步比赛的图片做了解读：跑步的终点就是文化构建，跑的过程就是课程开发，而加油呐喊就是评价跟进。深入浅出通俗易懂。

　　（1）文化的构建对完美教室的建设异常重要，包含看的见的文化，包括班规、班歌、班诺、班币、班徽等等。

　　通过精心打造，让教室成为每一个师生温暖的家，让每一个师生能在清晨醒来时，对即将开始的一天的班级生活充满着期待和向往，让每一个师生结束一天的活动回家时，能对教室充满了无限的留恋和不舍。让教室成为每一位师生的幸福乐园。

班规对班级的发展和完美教室的缔造非常重要，朱老师用了较多的时间来进行解读，使我们收获颇多，收益匪浅。

（2）班级课程

朱永新教授这样评价：

朱老师对班级课程是如此定义的：

　　卓越的教室课程的研发成为缔造完美教室的必由之路，引发我们思考。

　　（3）评价跟进

有效的促进了家校沟通，使家庭和学校无缝链接，让每一个孩子被温柔以待。充分说明了行动就有收获，坚持创造奇迹的真理。

　　静静地守护一间小小的教室，就是守住教师的良知，守住每一个孩子的心灵。在教室里，我们老师只是在努力地为孩子们打开一扇又一扇的门，为他们提供各种展现自我、成就自我的机会，创造各种情境让他们自己去体验去感悟；缔造完美教室，就是给孩子一个精神丰富的家园，让孩子在这个精神家园里启航，去寻找更美的风景。

　　对于我们学校而言，边学习边领悟边实践，需要做的事情还很多。板泉二中的所有教师将和孩子一道，打造属于我们的理想教室。让所有老师和孩子们彼此约定，在朝向完美教室的路上，要永远朝向伟大的理想，奔向光明的远方。