李同学是个热心善良的孩子，在学校时是老师的小帮手，也从来不吝啬帮助同学。她热情，爱笑，又有上进心，是我非常喜欢的一位同学。同时，李同学是一个排斥写作的孩子，每次作文几乎都写不了一页，她宁愿多写几篇流水账，也不愿意把一篇写好。这样的态度，不是真的写不出，而是不愿意写。喜欢呆在自己的舒适区里，不愿意突破。李同学还有个优点，特别爱问问题，爱思考。有一次我们布置摘抄作业，结果老师截图的时候，重复了一大段，李同学第一个向我提出质疑，我便立刻改了。但还是有些同学重复抄了那一段。<br><br>这次，李同学来问我知不知道茅盾，我顺势问她能否看到“天窗”外的景物，她没有逃避回答，于是就有了下面的对话和练笔成果，以及她对写作态度的转变。我特别强调“她没有逃避回答”，是因为我跟其它同学也会尝试着对话、交流，但大部分同学遇到我的追问，就不愿意思考下去了，或者从一开始就没有任何回复。所以，虽然李同学特别感谢我，但她取得进步的关键仍然在于她自己的主动。<br><br>下面，让我们先来看看这段佳作，对于李同学而言，进步非常大！<br><br>子夜，我看见了星星在闪烁！当时的天空黑中带紫，特别的亮，特别的高，比一个巨人还高！月亮弯成一个小船！小星星围成了一个个圈，拉着手跳舞，有一颗小星星特别调皮，跑到了月亮妈妈的怀里！如果这个世界上没有了月亮，那黑夜就没有了光亮。没有了星星也不行，没有了星星，就没有了温暖。没有星星宝宝，月亮妈妈就没有孩子，没有月亮妈妈，星星宝宝就没有妈妈，一个没有妈的孩子，一个没有孩子的妈，多可怜啊！所以你看，除了人有妈妈爸爸，那些动物、景物都有自己的亲人！<br><br>再让我们来看看这次对话的过程，你是否从中有所启发呢？李同学没有写出的地方，你是否有自己的想法呢？<br><br>李同学：史老师，你，认不认识这个人？ <div><br></div>史老师：茅盾，鲁迅，郭沫若，巴金，老舍，曹禺，张爱玲，都是现代文学史上的巨匠，我们大学时都学过。<br>李同学：我们的课文《天窗》就是他写的。<br>史老师：是的，我也看了。你想象一下，可以从天窗看到什么，或者说，你想看到什么？<br>李同学：星星，要不然呆在家里屋乌漆麻黑的。<br>史老师：什么样的星星？看星星，太笼统了，看到了怎样的星星呢？比如大小，排列，多少，明暗，动静……<br>李同学：就是那个可以许愿望的！<br>史老师：还有呢？<br>李同学：北极星。<br>史老师：你的脑海中有没有画面？<br>李同学：肯定有。<br>史老师：想办法描述出来，让我也看到！<br>李同学：我爸爸说当时他们也是放了个天窗的。<br>史老师：我想象不出，需要你提供更多的线索！<br>李同学：在晚上，看到那星星在天空中闪烁。<br>史老师：晚上？五点，六点，八点？还是半夜十二点？傍晚还是深夜？太笼统，我想象不出晚上的天空是什么颜色，什么感觉……星星？有多少？亮不亮？分布有没有规律？还有月亮呢？<br>李同学：还会看见雨脚在那卜落卜落跳着。<br>史老师：你用上了《三月桃花水》的句子，很好！在晚上，看到那星星在天空中闪烁，这句，只让我感受到了闪烁。我还需要更多的信息，来想象你看见的画面。<br>李同学：半夜12点左右，我看见了天空上的星星在闪烁。<br>史老师：12点的天空和五点的天空有什么不同？12的天空是什么样子？<br>李同学：有一颗小星星特别调皮，跑到了月亮妈妈的怀里。<br>史老师：这就有趣多了！还有呢？再想。<br>李同学：当时月亮特别的弯，好像是一个弯弯的小船。<br>史老师：天空什么颜色？高不高？亮不亮？深不深？<br>李同学：当时特别的亮，特别的高，比一个巨人还高，它的颜色特别黑特别紫！<br>史老师：有了，我也看到了一些。<br>李同学：还有一些小星星围成了一个圈，拉着手在跳舞。<br>史老师：有意思！很好！<br>李同学：要是没有了月亮，天空就没有了光亮。要是没有了星星，就没有了温暖。<br>李同学：如果没有星星，月亮就没有孩子，如果没有月亮，星星就没有妈妈。所以他们一起来照亮大地……<br>史老师：厉害啊，充满诗意！接下来，你把自己上面写的全部粘贴在一起，稍微修改，连成一段，想加可以再继续加。给你两分钟，我等着。<br>史老师：我的心在等待，你都透过天窗看到了什么呢？一口气告诉我吧！<br>李同学：半夜12点左右，我看见了星星在闪烁！当时的天空黑中带紫，特别的亮，特别的高，比一个巨人还高！月亮弯成一个小船！小星星围成了一个个圈，拉着手跳舞，有一颗小星星特别调皮，跑到了月亮妈妈的怀里！如果这个世界上没有了月亮，那黑夜就没有了光亮。没有了星星也不行，没有了星星，就没有了温暖。没有星星宝宝，月亮妈妈就没有孩子，没有月亮妈妈，星星宝宝就没有妈妈，一个没有妈的孩子，一个没有孩子的妈，多可怜啊！所以你看，除了人有妈妈爸爸，那些动物、景物都有自己的亲人！<br>李同学：老师，你看行吗？<br>史老师：行！太美了，太有童趣了！尤其是后面你想到了万事万物都有自己的妈妈。我真为你高兴！如果说前面是我引导你想的，后面就是你完全自己写的，而且写得非常好！所以你看，写作其实没有想象中那么难，慢慢来！<br>李同学：原来写作文也没这么难。只是需要一个词，就可以写一大段作文。就像我这篇作文，用了天空这一个词，写了这么多，星星，还有月亮那些的。<br><br>史老师：对呀，关键是克服自己的抵触和逃避，你只要大胆去想，大胆去写，根本没有那么难。很多时候，不是说写不出来，而是不愿意写，不愿意动脑子。这个是大问题，就是学习很被动。你只要愿意去思考，你们这个年龄，正是充满诗意的年龄，而且我们也已经积累了很多语文知识、优美词句。然后，你要记住自己这次写作的成功经验。就是呢，你要有画面感，首先想象自己看到了什么，然后去描摹画面里的颜色呀，形状呀，事物的特点呀，明暗、温暖、软硬、大小、高低、多少，等等都可以去写。你后面写万事万物都有自己的妈妈，这就是展开了联想。通过眼前看到的事物，又展开了更大范围的联想。你这个成功的经验特别值得大家借鉴，值得你以后继续探索。<div><br>李同学：我在写的时候，脑海中全部都是这个画面。就像我们在画画的时候，我们耐心地在那想，然后呢？就感觉只想着一件事情，其他事情通通都忘掉了。写作文的时候也是这样的，就是耐心地在那想，什么事情都通通忘掉了。<br>史老师：你说得太好了！教你一个新词，子夜，半夜12点左右，你的这个意思，一个词就可以表达。你自己再去查查。<br>李同学：嗯，谢谢老师！要是如果没有老师的指导，我也写不出这么丰富的作文。<br>史老师：不客气！是你自己主动学习，我才帮到了你！关键还是你自己的努力！</div> 世界名画：法国·马蒂斯《红色的和谐》