慧心聚教研，战“疫”共成长

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        新冠肺炎的肆虐，挡住了我们开学的脚步。延学期间，桐乡市梧桐街道第二幼儿园的老师们采用网络教研新模式，利用微信群、钉钉群等网络平台，开展线上教学研讨活动，为新学期的到来积极准备着。老师们利用宅家的时光开展线上学习、研讨、交流，在思想的碰撞中且思且行且成长。

        接下来，就让我们追随线上教研的照片和文字，来看看各组老师们的教研情况，分享她们的教研成果吧！ 大班组

        在这次小组线上教研中，首先大班组在教研组长的带领下，回顾了各个班级制定的课程网络图。紧接着，园长带领大家围绕“新冠状疫情”的社会大事件，基于儿童视角，从“身心健康、社会情感、科学认知”三方面，梳理出更适合大班幼儿年龄特点的主题目标。其次，经过热烈的研讨，对大班年龄段的主题脉络图“大战病毒怪”，进行了调整。根据大班孩子的年龄特点及学习经验，分为“认识病毒”、“保护自己”“感恩有你”三大版块。

        在课程内容的梳理中，我们特别考虑到儿童在假期中积累了丰富而又零散的经验，在主题开展前，需要链接孩子的已有经验，更多地聆听孩子的表达，听取孩子的想法，在活动实施中，也有一定的留白，跟着孩子的兴趣脚步生成新的内容。

        本次研讨全程在微信群、钉钉等平台展开，视频连线、链接分享、资源共享。老师们停教不停“研”，为开学做好了充分的准备。 中班组

        本次活动，中班组的老师在业务园长的带领下开展线上研讨，通过聚焦幼儿兴趣点来确立目标、探析实施路径来构建主题网络、利用周边资源丰富课程内容。强调孩子的内心体验和感受，从孩子的已有经验出发，运用多种手段创设丰富有趣的互动环境，唤醒孩子的内在驱动力。围绕：通过多方式了解“新冠状病毒”；懂得正确的防疫措施和方式，养成良好的生活和卫生习惯；通过自己的方式感恩和关心身边的英雄三个层次展开，从幼儿已有经验切入，逐层推进，让幼儿的经验积累和情感体验随着疫情的发展，在家庭、社会中自然获得，让幼儿在“卫生习惯、防疫措施、感恩关心、保护自然”等方面得到成长。

        “隔离病毒，不隔离爱”。在这特殊时期，虽然不能面对面开展教研活动 ，但是网络平台给老师们提供了交流的便利，大家提前几天为本次教研做好了充分的准备：从时间的设定，会议内容的安排，再到后期的梳理与反思，都进行了细化，落实到每个人，以确保线上教研的顺利开展！ 小班组

      本次会议，小班组的老师各个“有备而研”，结合《指南》精神，基于幼儿年龄特点、捕捉幼儿兴趣点，预设了课程网络导图，通过钉钉的方式开展线上课程审议。

        随后，保教主任抛出的三个问题引起了大家的思考:第一，课程的实施怎样链接小班幼儿的生活？第二，课程的实施多久合适？第三，是否需要”留白”？在讨论过程中，老师们积极发言，对问题进行深度剖析，提出了很多有积极有效的建议。

        最后，小班组老师从”科学认知”、“身心健康”、”社会情感”三个纬度确定了主题目标以及主题实施方向。希望通过主题浸润让孩子感受这场疫情给人们生活带来的变化，初步掌握预防、抵抗病毒的基本方法，克服紧张的心理，萌发对身边抗疫一线英雄的感恩之情。

        通过本次的线上课程研讨活动，小班组的老师们停教不停“研”，大家运用线上资源充分了解儿童、在交流碰撞的基础上，实现了资源智慧的共享。 教研小结

        此次网络教研活动重点是疫情班本课程审议，以及教研组在疫情期间开展网络教研的探索。线上教研为在家抗“疫”的教师们搭建了一道相互学习，沟通交流的桥梁。

        虽然疫情阻隔了空间，但是网络却超越了我们时空的局限！教师们用语音交流畅所欲言，用文字梳理提升汇总经验。大家各抒己见，每个观点的交锋都释放着快乐，思维的碰撞都增强信心，凝聚力量。每个经验的获得都能调动教师间共情的同时进行自我反思，不断调整。

        梧桐二幼以网络教研的形式，让老师们宅家趣教研，成长不停歇。用我们自己的方式为自己充电、为武汉加油、为中国加油！