<h3> “彭老师，自从开展网络教学以来，最近XXX的作业完成情况很不理想，拖拉而且错误率较高”，“xxx最近网络授课时间随机抽点名老是跟不上趟儿，是不是学习时间在做与学习无关的事儿？”“像这类情况啊，我们几个得碰一下，看看是不是共性问题，如果是的话，建议班主任直接和家长电话联系一下，提下建议和加强对学生的监管！如果只是单科的话，建议任课教师直接和学生视频，分析下原因，上上紧箍咒，打打强心剂”....</h3><h3> 类似这样的聊天，最近每天都会在深河乡九年一贯制学校的班级教师群里看到。老师们定时利用QQ群、学习强国视频会议等方式进行碰头，汇总学情、教情，掌握进度，发现问题和提出解决问题的方式方法。他们把这种定期碰头称之为自己的“专家会诊”。通过这种形式的“专家会诊”来保证疫情期间网络教学的实际教学效果，让家长和社会放心，让停课不停学富有成效！</h3>