家校合作 共抗疫情 —市特殊教育学校“停课不停研”线上教研工作纪实

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      大同市特殊教育学校为切实做好延迟开学期间的教育教学工作，让残疾学生在家也能接受教学及康复指导，聚焦残疾学生实际需求和实际情况，以“教师离校不离教、学生停课不停学、宅在家里也优学”为目标，认真做好教育资源制作及甄选工作，积极开展“停课不停研”的线上教研护航行动，切实保障网络教学质量。

      2月1日，根据教育局《关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间做好普通中小学学生假期学习的指导意见》文件精神，大同市特殊教育学校成立疫情期间网络教育教学工作领导组，制定了《防控疫情期间引导学生有效学习工作方案》；明确了寒假期间，教师要根据听康、视康、智康及自闭症学生的身心特点，宣传疫情防护知识、开展心理健康辅导、指导寒假作业等。

      教学指导组通过学校、班级的微信群对全校师生开展了“网络学习内容、网络学习时长、网络教学设备、网络教学技术准备”等方面的调研活动；并根据调研情况，确定延期开学期间各学段网络教学重点：听康职高三班要以高考专题复习为主，其他年级适当开展疫情防控知识、学科知识梳理、阅读指导、康复训练、专业技能训练、体育锻炼、家务劳动等方面的教育。

　　2月6日，教学领导组与每位学科教师进行视频连线，审核“延期开学的网络教学计划”，落实“一班一案，一人一案”。

    2月13日，根据市教育局《关于全市中小学校疫情防控期间开展网络教学的实施意见》文件精神，教研处制定了《延迟开学期间网络教学实施方案》，并要求教师修改教学计划，将“疫情防控期间涌现出的先进典型和事例、疫情中的数据、病毒的科学知识、疫情中的自我防护”等作为重要的教学素材，融入到学科课堂教学中，在润物无声中对学生开展崇尚英雄，爱国主义、法制教育、劳动教育、家庭教育”的内容，让学生经历一次不一样的教育。实现疫情与学科教学融合。

       根据前期调研，教学指导组决定在延期开学期间采用“钉钉”APP开展教学工作，下发了《老师如何邀请家长进入钉钉群》《如何发起高质量的直播》《云课堂操作方法》《视频会议如何操作》《智能填表操作方法》等一系列的视频、文字资料，让教师充分用好时间自主研修。

      2月10日石进利副校长申请注册了学校钉钉账号，组织各年级、各学科所有任课教师和学生加入学校“钉钉”系统，建立网上教学平台。2月12日、2月13日，石进利副校长对全校教师进行了“钉钉”APP的线上使用培训。

    听康一年级、五年级、初一年级、智康三年级、五年级、六年级一班、六年级二班一共有11个学生因家庭贫困、身居农村，导致硬件、网络、时间等问题，不能参与钉钉课堂。班级的任课教师每天采用电话、短信等形式对他们开展教学。

       2月14日，学校下发了《疫情防控期间网络教学开学通知》，告知教师、学生、家长在延期开学网络教学期间的要求。教研处下发了《网络教学课堂教学标准》，规范教师的授课行为。

      为加强网络教学期间学科教师间的工作交流，成立了“康复班、智康低段、智康高段、听康语文组、听康数学组、听康高中组、听康专业组、视康学科组”八个学科的钉钉群。2月13日~2月21日，每天晚上召开教研活动。各学科聚焦“课堂模式、授课手段、资源选择、师生互动、教学方式和方法的寻找”等网络教学中的热点问题展开研讨，相互交流，取长补短。

      线上教研中，教师的空间距离远了，心却近了，更能畅所欲言。各任课老师积极面对出现的新问题，积极参加学科组研讨活动，努力寻求解决之道；各学科组长组织教师互相听课、研讨网络教学中自己学科适合的教学模式，带头示范课；教学领导组参加到各个学科组的研讨活动中进行指导，及时通报全国网络教学中优秀特教资源， 学习、运用、借鉴，减轻教师负担。

      同时，组织优秀教师录制微课，下一步会陆续上传到全国特教联盟“新特教网络资源平台”为全国的特教的疫情阻击战做出我们的贡献。

      教学领导组成员层层压实督导检查工作，检查教学研究的实效。彭占平校长、石进利、许福两位副校长分工侧重对高中、初中、小学的进行巡课督导网络的教育教学工作，并下沉到听康高三、视康初三、培智六年级担任班主任，指导教育教学工作。

      教务、教研、政教、康复处负责具体的教学管理，责任到人，分工对各班的网络教学检查、督促、指导与评估，确保网络教学的实施效果。

　　线上开课已两周了！同学们上课兴致极高，认真听讲，积极参与，不缺课不少课，认真回答问题，积极完成学习任务；教师们认真备好每一节课，及时直播、视频、语音、上传辅导资料、批改作业、辅导答疑、心理辅导，努力完成每次网络教育任务；家长们积极的与教师沟通配合、同孩子共同学习进步！线上教学中，不同类型、学段学生的教育教学特色分明，各有千秋。

• 听康高中课堂：心理辅导与教学紧密结合，学生自主学习能力明显增强；
• 听康初中课堂：阅读指导成效明显，既贴近学生生活又紧跟时事；
• 听康数学课堂：注重引导，师生活动丰富多彩；
• 专业课堂：活动丰富，艺术与休闲并存；
• 智康低段课堂：关心关怀，生活与康复齐聚；
• 智康高段课堂：知识与能力相结合，生活性与社会性相结合；
• 视康教学组：注重学生阅读，武汉抗疫与教学结合较好；
• 康复组：绘本阅读，康复技能指导成效显著。

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设计：兰丽芳
文字：兰丽芳
图片：兰丽芳
编辑：任利东
审稿：彭占平