知行合一诗书达 初心不改墨香远——实验小学“知行读书社”教师随笔之疫时教学篇

实验小学

作业

家长

孩子

学生

网课

网络课堂

老师

我们

听课

学习

捧一朵花的温柔

熏染成岁月里最美的诗篇

携一片叶的温馨

守住生命里最美的缘

掬一缕月的洁白

相约文字里最美的遇见

疫情的春天里

让我们记住这些文字里的“真”

留住心田里的那份“暖”

      她，是一名党员教师，娴静温婉，乐观向上。这特殊的春天里，虽“疫情”笼罩，可是，在她的眼里，一切都是精彩。

别样的课堂，一样的精彩

大荔县实验小学读书社成员    蒙丹

      草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。在这春回大地的日子里，春天如约而至了，而我和我的学生并没有如约回到课堂，​因为新型冠状病毒的到访，让我们不得不像冬眠的青蛙一样蛰伏家中。但我们的生活还要继续，我们的学生还要上课，别怕，我们有新招——网课，别样的形式让我们足不出户，尽享课堂的精彩。

      精彩的部署。当人们还沉浸在春节的慵懒中时，我们大荔县教育局就为“疫时保学”​做着周密的部署，将全县的所有年级分配到校 ，一个学校承担一个年级或一门课程的网课录制，确保选出最优秀的教师，录制最精彩的课例，各学校积极响应，选出本年级最优秀的老师，组建学校的精英团队。优秀教师对这些授课老师进行辅导，对他们网课的教学设计、课件进行反复地打磨。直到最后的录制，全程参与，我们不是一个人在战斗，我们是一群人在战斗。部署严密，执行力强。临近开学，各个学校花样的告家长书刷爆朋友圈，对网课的操作流程，时间安排，作业呈现做了详细的告知，确保所有家长知晓。我们不慌，因为我们已经做好准备。给大荔所有参加“疫时保学”的同仁点赞。

      精彩的课程。我所带的是五年级语文​，每天早上8点准时和孩子们一起听课。仁厚里小学的老师担任五年级的录课工作。当看到精彩的课堂设计，清晰的画面，温和的声音，难易适中的作业，教学目标的准确把握和落实，让我惊叹。这是所有授课老师没日没夜努力的结果，一节课的背后，老师要精心设计，反复磨课，据我了解有些老师商量教学设计到凌晨两点。我相信全县的学生也一定会喜欢这样的课程。我们不乱，因为我们有优秀的老师，有精心准备的网课。

      精彩的老师。我是一名五年级的语文老师，在国家遇到灾难的时候，虽然不能像医务工作者那样奋战在一线。​但我要做好自己的本职工作。正月十六，本应是学生报到的时间，我的工作岗位由教室变为家，地点变了，工作没变。早早起床，先在班级群统计学生的健康情况，然后发各种通知: 学生要用的电子课本，“疫时保学”告家长书，课表，学生学习的注意事项。当听到“班级小管家”这个软件批阅学生作业比较方便时，我不管三七二十一，立马下载，反复熟悉。对新鲜事物接受慢的我。也在不断摸索，为的是更好的服务学生。每天早上8点，我准时坐在电脑前，像学生一样边听课边写听课录，为的是能及时查漏补缺，反馈给学生。我们不浮，虽然宅在家里，但我们的工作仍有条不紊地继续，用自己对工作的尽忠职守向祖国献一份力。
      精彩的家长。我们的家长来自不同的职业，有着不同的文化素养，但在这特殊的时期，所有家长表现出一致的热情，对老师发的所有通知都能一一回复，老师要求进入“班级小管家”，马上进入，有个别家长不会操作，班级群里的热心家长，积极帮助，指导，确保我们网课的顺利开展。学生每天要上传作业，家长不厌其烦地做好各科作业的上传。更有用心的家长对孩子的各科作业进行了批阅，对老师反馈的问题能及时回复并纠错。我们的家长也过了一把老师瘾，对我们的“神兽”使出各种招数。各位家长，我们不惧，因为我们目标一致，就是让“祖国的花朵”茁壮成长，绚丽开放。
      精彩的学生。亲爱的孩子们，老师多么想念你们，想念你们朝气蓬勃的样子，想念你们亲切的问候，想念你们嘹亮的歌声，想念你们朗朗的读书声，想念你们奔跑的身影，想念你们……虽然我们暂时不能相见，但老师隔空感受着大家的精彩。每天的读书打卡我们在坚持着，网课第一天，看到班级群发来的照片，你们认真听课的样子好美。赵欣怡的妈妈是一名医生，2月11日，要进入隔离点工作，14天之后才能回家，欣怡非常支持妈妈的工作，告诉妈妈作业她会打卡，网课她会认真听，当孩子和我加微信之后询问学习任务时，我看到了少年的担当，支持妈妈的工作，有礼貌的和老师交流，认真的完成各项作业，熟练地掌握电脑操作。隔着屏幕看到孩子们精美的手抄报，认真的作业，帮妈妈做家务等特色作业的图片时，我想着，当我们再返回课堂时，孩子们一定学到了更多的技能。孩子们，我们不躁，虽然我们的上课形式变了，但我们的目标没变。让我们静下心来享受这别样的课堂。
      我在屏幕这头，你在屏幕那头，别样的课堂，一样的精彩。短暂的别离是为了更长久的相聚。我们一起宅在家里，做好自己的事，为祖国妈妈加油。相信我们很快会迎来山河无恙，相信我们很快会再相聚！

       她，一路艰辛，一路收获，工作兢兢业业，勤勤恳恳，喜欢舞文弄墨，吟诗赋篇。疫情当下，她用自己的满腔热忱谱写着教育新华章，行走在教育的最前沿，摸索出来网络课堂的新曲线。

我的网络课堂曲线

  ——疫情期间我是如何开展网络课堂的

       大荔县实验小学读书社成员    魏艳玲

      春天总会让人想到“一陂春水绕花身，花影妖娆各占春”时杏花临水照影之娇媚。然而在这个“疫情肆虐”的春天里，没有人去欣赏花的绰约风姿和满树竞相开放的繁华。作为一名教育工作者，每天醒来，除了关注不断增长的新型冠状病毒确诊数字以外，还要不断变换和适应新型网络课堂机制，并将其逐步完善，忙中有序。

                                                        ——题记

      教育的真谛在于塑造人的灵魂，是关注孩子成长的职业，孩子的成长不止，我们的教育就不能叫停。因此，为了渡过这个教育难关，我们的线上教学——网络课堂也就应运而生。平时，我们大部分时间都是与孩子的面对面教学，网络也只是一个教学辅助，面对“网络教学”的全面铺开，对于所有老师来说还真是一个挑战。今天，我想就自己这两周开展网络课堂以来的心路“曲线”和大家聊一聊，希望对大家能有所帮助。

    （一） 寻找网课“落笔点”

      “落笔当思其所以”，在网课开始之初，我们就应该努力寻找一个最恰到好处的“点”，才能为后面的网络课堂打开一条通道。上网课，对于不同的学生，它起到的作用是完全不一样的。爱学习的孩子来觉得上网课或许是一种比较好的学习方法。这里有很多新鲜的事物等待他们去“享受”，比如：新老师的新教法、同学的新思想、习题解答的新形式等，这些都是平时线下教学所不具备的，他们就越学越新奇，越学越有趣，如鱼得水，如虎添翼。而对于没有自制力的同学来说，老师管不上，家长管不了，网络课堂简直就是“福利”，上网课的时候，他们就会随心所欲，要么假装听课、看书，要么跳转页面打游戏，要么分屏追剧，反正网课，对于他们来说，上了跟没上差不多。这样下去，两极分化就会越来越明显。

      为了减少两极分化的比例，为孩子们的平衡发展助力，我想在网课开始前，必须提前做好准备：首先，根据学校的统一课程安排，我对孩子每天的时间节点进行的细致划分，把上课、休息、体艺活动、经典诗文积累、亲子共读等做了详细安排。并将课程安排发至班级群，要求家长打印或抄写并张贴于醒目处，以便指导孩子们的一日活动。

      然后，对孩子上网课时的课堂笔记如何整理，作业如何书写做了明确规定。我想，明天的网课开展应该没有什么问题了吧，可是事情并不像我想象的那么顺利——

      第一天网课开始了，该早读了，可是群里寂静无声，我不停地好看手机，开始胡思乱想：会不会有人还没起床？会不会有的家长还没有看到我的信息？要不还是让他们在群里打卡吧，不然心里没底。于是就在群里发了一条消息：“请各位家长对孩子的早读情况进行语音或者视频打卡。”好了，手机滴滴地开始有了回应，我的心里踏实了，知道他们都在早读。

上课时间到了，有的家长又开始发孩子上课的视频和图片，手机又开始滴滴个不停。突然看见数学老师发了一条信息：“上课期间不要打卡，会影响学生的听课效果”，我想也对啊，马上叫停。

      作业反馈时间到了，群里一会一百多条信息，各科作业齐发，真是让人“眼花缭乱”呀，这让小组长怎么做呀，我马上联系数学和英语老师，下载了“每日交作业”这个小程序，后台就会自动统计，我们小组长只需看谁的作业错误没纠正就好了。一切才归于平静。

      在我的网络课堂计划内，总算找到了一个“落笔点”，要从计划入手，坦然应对计划中的变化。从第一天下午开始，虽然还有个别家长电话咨询，但我们的课程已经趋于一种半有序状态。

    （二）探索网课的“渐开线”

      将一个圆轴固定在一个平面上，轴上缠线，拉紧一个线头，让该线绕圆轴运动且始终与圆轴相切，那么线上一个定点在该平面上的轨迹就是渐开线。当然，我这里是借用了一个数学名词来述说我的观点。我的“落笔点”站稳之后，是如何再划出一些“渐开线”的呢?

      接着的几天，家长和孩子们对于网课的具体操作流程慢慢地得心应手，我和孩子们一起走进网络课堂课，认真聆听了学门前老师们的精品课，深深地被他们精湛的教学技艺所折服，爱学习的孩子课后还在群里探讨，研究一些问题，一切平稳正常。

      然而在第五天的作业反馈中，我发现了有两名同学有不改正错误的习惯，随即拨通了家长电话，家长说孩子不听她说，对于这种孩子，我们又见不到，还不听家长劝，除了在群里发“榜样作业”外，我想到了为他们建立“作业成长档案”，让他们对比自己今天的作业和昨天的作业，每天拼成美图发给他，鼓励他们今天比昨天好多了，并语音为他们讲故事，有一名学生在一次作业中还得了优，家长感激不尽。

      网络课堂不比学校课堂，有时提问不方便，有的孩子就不提问了，他们把问题全部集中在作业中，例如：第一单元的口语交际上完之后，我看到孩子们错误较多，然后，结合老师的讲解，根据学生作业中出现的问题，自己在电脑上编了一段口语交际的要点和注意事项，并自己下水示例，发至班级群，孩子们看着文字，听着录音，改正了自己的错误，我倍感欣慰。我也为自己找到了这个沟通的渠道而高兴。

      “后进生作业档案”“语音小课堂”这就是在我的落笔点之后的渐开线，它伴着孩子们的网络学习的每一天。

     （三）力求网课的“蝴蝶曲线效应”

      “蝴蝶曲线”当然也是一个代名词，不管是蝴蝶曲线还是心形曲线，这些数学王国的精灵也可以像那些名画一样，装饰我们的客厅，装点我们的生活。当然了，我们的网络课堂也可以有“蝴蝶曲线效应”让它更趋于完美。

      在不断的摸索中，我的网络课堂逐渐形成了模式：在“计划当先”“档案管理”“语音小课堂”的前提下，还生发出了“情感连线”这一“蝴蝶曲线效应”。

      “响鼓还须重锤敲”，每天工作结束，我会在班里群里进行工作总结，表扬优秀的家长和学生，树立榜样的力量。及时与这些家长联系沟通，永葆榜样的青春期和保鲜期，时刻用积极向上的姿态引领大家行动。我还把“班级阅读分享”搬到了微信群，孩子们积极踊跃，见解独到，分享精彩，家长们不停地竖起大拇指为孩子们点赞。还有“班级绘画展”“朗读小明星”，也在情感中上演，这些都使孩子们的网络课堂异彩纷呈。我想：这也许就是我说的蝴蝶曲线美吧，它就像一个不时变幻又无法扑捉的彩蝶映出的花环，照耀着孩子们幸福的脸庞。

      两周的时间说长不长，说短也不短，在这短短的两周里，我见证了网络课堂前所未有的神奇，经历了实体课堂所没有的历练，淘洗的灵魂也得到了一次次“质”的飞跃。

      她，数字王国里的精灵，除了加减乘除，她还喜欢诗词歌赋。静待里，有烦躁，有沉思更会有蜕变。她用自己灵动的笔触记录着这场战“疫”中的教学新法。

静待花开，再见艳阳

大荔县实验小学读书社成员    胡军芳

      在2020年新春来临之际，武汉发现“新冠病毒”。这场无声的战役，牵动着无数人的心。随着疫情发展，出现了人传人的严重局面，全国各地教育部门统一思路，在疫情延期开学期间要推进“离校不离教，停课不停学”。大荔县教育局制定了2020年春季学期中小学幼儿园延期开学“停课不停学”工作方案，做好特殊时期的特殊教学服务。

      听到这个消息，我心想着可以延长假期，这可是一件“美事”，平时繁忙的工作，现在终于有正当理由明目张胆的休息了......但众多问题摆在面前让人忧虑，随着疫情的影响，越来越多的学校开展了网络教学，但对于常年线下教学的老师而言，线上授课又是一个新的挑战，不论是教学技巧还是课堂氛围的把控，都与线下千差万别，好多老师对于线上直播可谓是一头雾水。另外，此次课程采取网络授课，对于孩子们来说也是首次，无论是网络操作还是学习形式，都会有很大的障碍，家长能否按照学校要求，提前为孩子做好观看视频的接收终端和网络准备工作，能否为学生营造良好学习环境，学生能否准时开展网络学习，学习效果如何......等等，学习效果，成为我心中最大的忧虑。

      怎么做才能让学生在家学习和在学校的效果一样呢？如何让网络学习更有效？直播课程孩子是否能静下心来，认真思考，学习方法是否正确？线上指导怎么做效果更好？这是作为一线教师的我们，亟待思考的问题。

      2月10日，第一天网络直播课学习完后，我的工作：登记群里发的视频，检查学生写的作业，家长的反应，反复督促作业改正，同时还得陪自己的孩子听课，督促完成作业，从早忙到晚，一个字“累”，两个字“真累”，但细想的“累”的背后，学生的学习效果并不好，作业的正确率非常低，作业的工整程度没法用语言来形容。静下心来，细想授课的每一环节，模拟学生听课的状态，站在家长的角度思考他们会如何陪伴孩子学习，发现很多问题。家长监管不到位或是不深入，学生态度不认真，平台使用不熟练等，这都是影响学习效果的因素。

      面对这么多问题，但“停课不停学”还在继续，这样下去，孩子的学习算是废了，作为他们的老师，我看在眼里急在心头，又不能面对面辅导，怎么办呢？我查资料，想办法，第二天的教学效果有了很大的改观。

      首先是准备。我提前观课第二天的课程，记录每一个授课环节，根据网络授课的情形，编写学习任务。任务包括课前学习清单和作业布置。学习清单这个要求学生做到心中有数，提前查阅即可，减少学生的学习负担。学习清单从情景导入到新授环节，再到巩固练习，一直到最后的课后作业布置，提前给学生们摘抄好，每一个环节训练的题目以及老师提出的问题写好提示，在听课时要注意哪些问题，孩子们带着问题去听课，这个清单就相当于初学课程。作业布置以网络视频课程布置的作业为标准，在此基础上，做简单的修改和补充也适合学生的情况，提前发布在班级群中。

      其次是辅导。课后辅导其实是最令人头疼的事情，整天都是在辅导作业，家长累，学生累，老师也累。根据第一天学生的情况，我把辅导时间进行了调整，在固定的时间内辅导，听完课后固定一个时间写作业，然后在写完作业后的半个小时内上传作业，老师集中辅导，出现问题逐一指出，在老师指导的同时，哪一个学生出现问题要及时改正，再重新上传作业，这样孩子就不是时时刻刻盯在电脑前，也可以保护学生的视力。同时在每天晚上固定的时间反馈今天作业出现的普遍问题，通过语音、拍视频、文字整理等方式，让学生们明确作业中要注意的问题，防止再出错。

      最后是沟通。这是为了学习困难的学生而调整的方法，在学习的过程中，我发现有的同学交作业总是最后一个，而且错误很多，分析原因肯定是视频没有听懂，作业不会做造成的，这个时候就需要我们和孩子面对面的去沟通他出现的问题，可以采取的方法是打电话或者是视频聊天，了解他听课时候的困惑，教给他听课的方法，不会的地方反复的去听，课后习题逐一的讲解。同时和其家长交流，解决学生出现的问题，以落实学习效果。

      2月11日，第二天网络课程。在我改变了辅导策略之后，从辅导作业的时间缩短了，孩子们的作业比第一天有了明显的变化，作业都能在规定的时间内上交，解题过程书写的规范了，正确率比第一天高了。虽然在辅导中还发现了许多问题，但是比第一天的效果好多了。这就是人常说的办法总比困难多，期待第三天的学习效果。

      静待是一种期许，是一种寂寞，又带一点烦躁，但在烦躁过后是沉思是蜕变，是成长的一个过程。隔离的日子里，我们有过恐慌，在“停课不停学的”日子里，似乎我们已经忘记了这场灾难沉浸在教学中，好像孩子们都在我们身边。这几天的日子，虽然辛苦但很充实，和奋斗在一线的战士们相比，我们的辛苦微不足道。让我们一起静待花开，相信再见的日子定是艳阳天。

      知行合一诗书达，初心不改墨香远。我们在诗文的平仄中享受格律的淡雅，我们在墨香的浓郁中心醉神迷。在这个特别的春天里，我们不但要用文字改变自己，还要用一己之力去温暖他人，点一盏心灯，照亮前行的路，与大家携手走向远方的旖旎！

主编：冯立红

撰稿：魏艳玲

编辑：赵红艳

校对：张瑞丽 翟 艳 蒙 丹 张小梅