<h3> “停课不停学”这个新鲜词因为疫情而出现在教育界，并迅速为人们所熟悉。对于大多数人而言，这个词只是听闻，而对于我们教师而言则是需要实践和反思，努力把“停课不停学”做出效果。</h3> <h3> 在这一场因新冠病毒而涌来的“停课不停学”热潮中，我校也涌现出一些积极的实践者和反思者。我校的市学科带头人卢少荣老师便是这其中一位。</h3> <h3> 对问题深度的思考是引导学生更有效地学习的基础。对新出现的“停课不停学”，卢少荣老师结合文件进行解读的基础上，结合她多年的教学实战经验给出了自己的理解与可行的实施办法。</h3> <h3> 在推迟开学的“停课不停学”工作上，卢少荣老师注重对学生学习情况的落实，学生的作业卢老师都是逐个进行点评与反馈。</h3> <h3> 在这特殊的时期，卢老师在本班内有效的实施了“停课不停学”，是学生学习的引导者。</h3> <h3> 从卢老师班级学生的作业可以看出，即便是引导学生在家学习，卢老师也是严格要求学生的学习细节。</h3> <h3> 了解到数学史、数学游戏等对学生数学学习的促进作用，卢老师在向孩子们推送疫情防控小知识的同时，也精心挑选数学史知识、数学故事等有趣内容来丰富孩子们的假期学习，也让学生在这个过程中有更多思维和能力提升的可能。</h3> <h3> 此外，作为学科带头人的卢少荣老师，除了引导学生学习外，更是以自身“终身学习”的态度影响着其他教师。利用假期时间，卢老师积极充电学习，并且将学到的分享给我校全体数学教师，真正发挥了作为学科带头人的作用。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">卢少荣老师利用假期充电学习中</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">卢老师乐于分享，与大家共同学习</h3></font></h3> <h3> 对同事，卢老师总是乐于指导，帮助大家共同进步。在平常的教研活动中，卢老师对每一位教师都用心指导。在这特殊时期，卢老师也给大家提出了实际的建议。她鼓励教师们，在这个特殊的假期，充分利用"互联网+"的资源，多思考，多尝试，展开关于“线上学习”的研究。</h3> <h3> 为如此尽心、尽责、乐于学习与分享的卢少荣老师点赞！</h3> <h3>编辑：伍晨音</h3><h3>初审：童霞</h3><h3>终审：邱咏梅</h3>