<h3>特殊时期，一节特殊的科学课开始喽！</h3> <h3>看，小姑娘自己动手制作实验需要的用到的小器材，你细心的样子，最可爱！</h3> <h3>这位同学，讲解细致，步骤清晰，语言组织得当，老师要为你竖起大拇指呦！</h3> <h3>通过实验，我相信这位同学，已经得出了自己的答案。</h3> <h3>有爸爸妈妈的陪伴，做个有趣的小实验，一切都是那么美好！</h3> <h3>认真的样子，帅呆了！</h3> <h3>不能坐在学校做实验，难不倒我们可爱的小姑娘，当当当，看，水壶也能成为我们做实验的小工具！</h3> <h3>通过观察我们发现：第一次把玻璃杯倒立竖直压入水槽里，把杯子提出水面，发现纸团没湿，说明水没有进到杯子里去。空气占据了玻璃杯的空间。第二次把玻璃杯倒立压入水槽里，把杯子倾斜时，发现纸团湿了，还有气泡从杯子里跑出来，说明水进到杯子里去了，空气让出了部分空间。这两个实验说明了“空气占据空间”。通过这个实验，我们知道了空气占据杯子的空间。通过第二个实验我们同样发现水没进到瓶子里。</h3><h3>把塞子塞紧时看到水没进到瓶子里，下面把塞子松一松，水流进瓶子里去了。瓶口塞紧时，空气跑不出来，水流不进去，说明空气占据瓶子的空间。瓶塞松动后，空气跑了出来，让出了一部分空间，水流进去了，也说明空气占据瓶子的空间。</h3><h3> 我们通过观察、实验得出了“空气占据空间”这一结论。</h3><h3>“空气占据空间”这条重要性质是同学们自己通过实验、观察、归纳概括出来的，每个同学都圆满地完成了这节课的学习任务。老师祝贺你们！</h3>