疫情美术课《保护野生动物，热爱美丽自然》

煮雨

野生动物

湿地

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生态

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家园

多样性

画出

自然

美术课

疫情美术课《保护野生动物，热爱美丽自然》
学校：安宁区海亮小学
教师：俞丽娜
班级：一至四年级

 危机也是契机，生活就是功课。疫情当前，海亮小学认真贯彻教育局“停课不停学”相关要求，各教研组都充分发挥学科特色，为孩子提供优质的学习资源。其中，美术老师特别策划了“疫情美术实践课”在线活动，今天就由俞老师带同学们一起学习吧！

2020年2月2日，我们迎来第24个世界湿地日，主题为：湿地与生物多样性——湿地滋润生命。旨在认识湿地生物多样性对生态环境和人类生存发展的积极影响，强调保护湿地生物多样性的重要性！

这一主题彰显了湿地在维护生物多样性方面具有非常重要作用。湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统，有 “物种的资源库”的美誉，具有维护生物多样性的重要生态功能。保护好湿地，保护好生物多样性，对人类的生存和发展具有极为重要的意义。这是其他任何生态系统都无法代替的。

兰州银滩湿地公园位于兰州黄河百里风情线银滩大桥安宁端两侧黄河湿地内，总规划面积53.8万平方米，实际利用面积28.64万平方米，其中湖体、水域面积5.9万平方米，绿化面积20.688万平方米。

那么什么是湿地呢？
《湿地公约》认为不论天然或人工、长久或暂时的沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带，带有或静止的、流动的、或为淡水、微咸水、咸水的水体者，包括低潮时水深不超过6米的浅海区域，都是湿地。 湿地温润土壤
滋养生灵
此次新型冠状病毒
感染肺炎疫情爆发
为我们再次敲响警钟 善待野生动物就是
善待我们自己
保护野生动物栖息地
就是保护美好家园
在此，我们发起倡议：
一、敬畏生命，坚决拒食野味
野生动物是大自然的精灵，是人类的朋友，更是生活在生态空间中的一只只、一个个、一条条鲜活生命个体。敬畏生命，拒食野味，从我做起，从“舌尖”上开始，坚决摒弃违法食用野生动物及其制品陋习，向对待生命一样对待野生动物。

二、敢于斗争，抵制违法行为
野生动植物是大自然馈赠给人类永续发展的生态珠宝，是大自然遗存给人类永续发展的生态根脉。要敢于斗争，坚决抵制乱捕滥猎、乱砍滥伐、违规野外用火和违法出售、购买、利用野生动物及其制品等破坏野生动物资源违法行为，勇于较真碰硬，积极举报阻止，不当旁观者。

三、主动参与，共建美好家园
生态空间是野生动物的家园。国家公园、自然保护区、自然公园等各类自然保护地是生态空间中的“永久生态空间”，也是野生动物分布最为集中的栖息地。加强野生动物栖息地保护，加快推进以国家公园为主的自然保护地体系建设，共建美好家园，我们责无旁贷。

四、保持定力，倡导绿色理念
人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。我们要远离野生动物不打扰，尊重野生动物不虐待，爱护野生动物不抛弃，依法参与野生动物保护活动，支持野生动物保护公益事业，传播绿色低碳理念，争当新时代生态文明建设的志愿者。

让我们共同努力
从现在做起，从身边做起
从舌尖做起
拒食野味，保护野生动物
保护生态资源，共建和谐家园

为遏制疫情扩散蔓延
打赢疫情阻击战

建设和谐美丽家园作出应有贡献！

保护野生动物，热爱美丽自然——手工制作

授课老师：俞老师

作品名称：美丽的湿地公园

制作材料：勾线笔、水彩笔、素描纸、剪刀、双面胶、鞋盒盖

美育目标：

1.学习各种动物、花草的画法；

2.学会安排布局，掌握穿插遮挡关系的处理；

3.承诺保护生态资源，共建和谐家园。

制作过程：

1.找一个废旧鞋盒盖，根据鞋盒大小在白纸上分散画出4—5只最喜爱的小动物（天上飞的、地上跑的、水里游的）。再画出各种不同形状的花草，涂色装饰。

2.将鞋盒盖的里面画出背景（分出天空、地面和池塘），涂色装饰。

3.将画好的小动物和花草剪下来，贴在背景的不同部位，注意穿插遮挡关系。（想一想能不能贴出不同的高低层次来呢？）

4.调整完成，统一在盒子的右下角贴上制作者的标签。

准备好工具

画出鞋盒内部的背景（可自由创意）

画出喜爱的小动物和一些花花草草

剪下画好的小动物和花花草草，

先在鞋盒里摆一摆，确定好位置，注意前后遮挡关系，再进行粘贴。

剪下来的边角料可以折叠成小块，贴在小动物的后面起到垫高的作用

调整完成

（学校班级姓名在右下角哦）

发挥想象大胆创意吧！

还可以这样做噢！

温馨提示：

各位同学们，因为疫情的特殊，我们需要在家学习，所以美术课大家学习方法，有问题在群里直接问我，接下来同学们利用休息时间制作，3月1日晚上7点，我们在班级群里上传展示自己的作品（每人2张照片:制作时的照片和最终作品照片）。为了不影响大家群里学习交流，一定不要提前发或者忘发，3月1日晚上7点我们准时展示作品！（所有作品妥善保管，开学统一上交）