<h3><font color="#010101"> 线上指导开展两周多来，昌邑潍水学校小学部不断总结反思，坚持问题导向，立足学情，积极开展线上指导评价探索，切实提高教师执教力、学生学习力、家校共育力。</font></h3> 一、实事求是，梳理问题<div> 线上指导开展以来，学校采取日反馈制度，以求第一时间发现问题、第一时间解决问题。</div><div> 经过梳理，我们发现以下主要问题：</div><div>1.教师对线上指导理解不到位，教学方式单一。</div><div>2.学生学习效率较课堂教学差距大。</div><div>3.学生学习质量普遍有待提高。</div><h3>4.部分学生学习情况不理想。</h3> 二、集体研讨，解决问题<h3> 学校发挥集体智慧，在校长带头参与下，开展教研研究，聚焦“评价”这一关键环节，以评促学！老师们在线上指导中，根据学科特点，将评价落细、落实，取得了很好的效果！</h3> 三、以评促学，立足精细<div>1.细化评价项目，注重过程性评价。</div><h3> 以教研室任务单为基础，各备课组细化学生学习任务，并针对每个项目进行评价，以评价的全面性促进学生学习的全面性，抓好线上指导的每一分钟，切实提高学生学习效率。</h3> 2.坚持每日评价反馈，促学促教。<h3> 每日线上指导结束后，老师们马不停蹄投入到作业批改中，学校规定：数学英语老师每日下午五点前，语文老师第二天11点前，将学习情况反馈到学习群，以便学生和家长第一时间了解，并改进。同时，教师将当日学习情况评价上交学校，校领导根据学习情况评价，监督教师教学内容设计、了解学生学习情况，以便做好统筹调度。</h3> 3.个性评价，暖心促成长。<h3> 学困生辅导，一直是我们日常教学的难点和重点，线上指导，我们也面临同样的问题。通过调查了解，主要存在：1.家长上班监督不足。2.学生学习兴趣不高。为此，我们通过个性评价促进学生学习兴趣和学习动力，老师们一句句暖心的话语犹如甘霖浇灌了学生的内心，给予了他们更多学习的动力。</h3> 4.用活小组评价，提高评价效率。<h3> 学生是学习的主体，在线上指导过程中，教师的评改压力很大。因此，我们充分发挥学习小组作用，在认真小组长的参与下，评改效率大大提高，教师也能更加从容的评改重点问题。</h3> 四、效果显现，坚定方向<h3> 通过线上评价的积极探索，我们欣喜的发现：学生的学习效率和学习积极性都有了很大提高，作业质量也得到极大提升！</h3> 方法总比困难多，坚韧向上的潍水人，会将继续立足实际，坚持问题导向，充分发挥集体智慧，在线上指导的“战场”上，披荆斩棘，不辱使命！<h3> 中国加油！武汉加油！潍水加油！</h3>