务本有道，共赢2020——全县高三线上语文教学研讨会倾情助力高考

李敏

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　　每一次灾难，都是一次生命教育，都是一种磨砺、一种考验、一种提升！

　　2020，岁在庚子，一场疫情突如其来，全国各地延迟开学时间！寒窗苦读十二载的高三学子，希望你们在这样一个特殊的“春天”里，自信面对疫情、自信面对即将到来的高考！为了这同一个目标，我们携手同行！

　　为确保高三学子有效复习备考，2020年2月25日上午8:30-11:30，在县教研室的组织下，在县语文教研员高兴梅老师的指导下，全体高三语文老师如约而至，于线上， 赴一场教学盛宴，明确方向，提升自我，助力高三学子决胜高考！

　　会议由县教研室高中语文教研员高兴梅老师主持

　　本次研讨会分为三部分：首先，一中备课组长刘炼收老师、二中备课组长崔荣花老师、文心备课组长马树宗老师以及四中备课组长张君慧老师分享交流近期线上教学情况、下一步教学计划和实施计划；其次，一中王昭波主任解读教育部考试中心张开《基于高考评价体系的语文课考试内容改革实施路径》；最后，县高中语文教研员高兴梅老师交流县教研室关于高三复习备考的指导意见。

　　曲径通幽处，智慧自然成

一中高三语文备课组长刘炼收老师指出：我校小班、普通班分别在正月初三、正月初七开始，成立网上虚拟班，主要工作有：班主任对学生考勤；师生观看学习县教育局组织的cctalk线上网课；三是任课老师根据级部要求并根据网课内容结合任课班级实际教学情况，布置合适的作业并进行批改和反馈。

同时，刘老师也指出了线上学习所遇到的一些困难，比如不易督促学生，学习资源不易获取，批阅作业困难等。但也对此提出具体应对措施：加强集体备课，认真备课，努力让课堂更精彩、高效，增加与学生线上互动时间，增加开放性课堂等。

最后，刘老师表示，本学期将一如既往，认真贯彻执行视频会议精神，加强集体备课，及时编写阅读材料，助力学生高考！

　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

　　二中高三语文备课组长崔荣花老师，温柔大方，对待教学，她有一份热情，一份执着，她用实际行动诠释着一名老师最初的梦想。她表示，疫情期间“停课不停学，离校不离教”通知下发后，我们语文组便按照教研室及学校安排，迅速行动起来！

一、落实因材施教，实施分层针对教学。依照学情，制定适合小班、美术班、普通班的教学内容和作业批改计划！

二、提高学习效率，不断调整线上学习模式老师们精心备课，引导学生复习县里空中课堂没涉及的小说或散文专题；练习了潍坊高三期末试题；补充了时令素材。

三、对接一轮模拟，加上针对训练。统一组织学生在线专项+综合测试，老师在线批阅后，进行反馈讲解。

高三语文老师们在教学条件、交流空间变化过程中，群策群力，努力为学生排忧解难，保驾护航。

　　半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗

文心高中高三语文备课组长马树宗老师，他详细汇报了前期高三在线教学实施情况以及本学期复习备考计划、实施方案。

马老师表示，学校线上教学主要有两个途径：钉钉直播课堂和县CCTALK课堂。老师们授课内容的重点是夯实基础与提升训练！为此，老师们精心备课，微专题涉及语文高考各个考点，学生用心做，老师尽全力批改。同时，通过限时检测，训练学生的答题规范、答题速度、答题的准确率！

本学期复习备考目标与任务是完成二轮复习与冲刺复习！备课组教师根据教学进度以及任务分工，共同商讨指定出严密的复习计划，精心筛选习题，抓好先导课、讲评课、训练课和写作课！抓好落实，摸透学情，完成突破！

　　未来已来，盛装以待

　　四中高三语文备课组组长张君慧老师，她是一位年轻的老高三教师！她以铿锵有力的“精心备考、注重落实、真出成绩”十二字道出对学生的关心及用心！

张老师向我们分享了三个方面的内容，字字珠玑。

一、延学期间学习情况介绍及不足反思。延学期间，对假期作业精选高考题讲解，跟随县空中课堂进行专题梳理，进行综合测试。同时，还提出了一些诸如注重分层教学等需要改进提升的不足。

二、本学期教研计划。发挥全体智慧，齐心协力，认真教研，精心备课，注重落实，让学生真出成绩。

三、具体实施措施。认真研究，用理论指导自己的教学实践；研究学情，注重反馈，强化落实；超前备课，精选习题等。

最后，张老师以一堂精彩且高效的示范课课例结束发言，大家都获益匪浅！

　　仰之弥高，钻之弥坚

　　一中王昭波主任，解读教育部考试中心张开《基于高考评价体系的语文课考试内容改革实施路径》，淡定自若，侃侃而谈。

王主任首先与大家分享了一个自己的压力，而这压力来自于学生的疑问。有学生曾问他，为什么在考试中，我们平常训练过的套路、术语用不上呢？这也引起所有语文老师反思。另外，王主任还转述了县语文教研员高老师的一段话“高考命题人的理念占位已经很高了，但他们还一直在提升理念，可我们的教师还保持以前不变的教学理念和教学方式，一个在天上引领，一个在地上匍匐，我们又怎会成为一名合格的语文人呢？”，这段话，对于我们而言，又是值得反思的地方！王主任也以此为契机，开启《路径》解读，启发老师们转变教学理念！

王主任指出，张开《路径》主体思路有4面13点。高考语文科的功能与定位；高考语文科考查内容；高考语文科考查要求；高考语文科考查载体。

王主任又向大家解读了关键能力，并从阅读能力和表达能力两个方面进行总体设计、分类。阅读能力方面主要是信息性阅读能力、文学性阅读能力、古代诗文阅读能力；表达能力方面主要是语言策略与技能、写作能力。王主任立足于高考题目，都对此进行了深入浅出的阐释，占位很高！

最后，王主任以一段字字珠玑的话语结束发言：蚂蚁群中总会有那么几只出于某种玄妙的原因，决定暂时把目光脱离腐叶烂壳向湛蓝青天看上一眼，然后他们的世界便不一样了；若是有更多的蚂蚁看到了蓝天，浴光飞起，一个个累积起来，也足以触到苍写。这苍弯，便是最符合语文教与学的规律。

　　王昭波主任，研读教育部考试中心张开《基于高考评价体系的语文课考试内容改革实施路径》时，用心做的笔记

　　胸中丘壑万千，心中繁花似锦

　　县教研室高兴梅老师，优雅从容、娓娓道来！

《务本有道，共赢2020》，高老师诚恳说到：助力2020年高考，做好高三语文人应该做的和能够做的！！！

那高三语文人究竟应该做些什么，应该怎样做呢？

高老师，一一给大家指点迷津！

一、考情、教情、学情分析

（一）考情分析

高老师带领大家一起仔细分析了2017、2018、2019三年的全国试卷结构，并以自我做题感受为例，引导大家来体会近几年高考中，唯一不变的就是变：变新、变活，变得更加开放；但是变化的永远是现象，不变的永远是考查语文素养。

（二）教情分析

高老师首先肯定了所有高三语文老师的兢兢业业以及扎实的教学功底，并给予高度评价。但，我们必须用发展的眼光看待问题，高中语文教学和高考已发生很大的变革，教师的教学理念、知识结构、教学方式、教学能力还有待提升！

（三）学情分析

高考语文新题型的增加，造成很多同学不适应高考题型的改变，学习语文上会感觉到困难。另外，疫情期间，延期开学，线上学习，效果参差不齐。有图未必有真相，学生灵魂是否在场 ，是否全身心的投入到学习当中。同时，学生普遍反映语文学习效率比较差，语文复习的中后期，学生会感觉成绩提升不明显，在语文学习上主动性就差。

面对诸如以上问题，老师们必须改变自我教学理念与教学方式，跟上新高考的脚步，给予学生高效的指导，引导学生爱上语文！

二、宏观教学计划

高老师指出，本学期共分四个阶段

第一阶段从2月10日至3月上旬，继续老专题复习；

第二阶段，从3月中旬到5月上旬。这一阶段主要针对语文试卷变化最大的几个模块，专题复习、重点突破。

第三阶段，5月上旬到5月底。以综合模拟训练为主。

第四阶段，6月初一周时间，这一阶段回扣知识查缺补漏，规范答题思维。

三、复习备考建议

高老师说，语文是一门有情怀的学科，是一个沉睡的生命，需要阅读的召唤，需要我们用真情以待！所以我们要铺下身子真研究，研究新课标、高考真题，把握高考方向；我们用智用心加油干，做好学情调研，选好题、用好题，抓课堂教学，抓好落实不放松；静下心来多反思，常反思一下，应该教给学生什么，学生学会了多少，怎样教学才能效率最高等问题。

语文是最有温度的一门学科，没有之一，需要我们用自我的生命去拥抱语文的生命，这样才能真情交流，才能涵养人文素质，才能真正提高学生们的文学素养！！！

　　务本有道，共赢2020！！！

未来已来
岂能默然等待
我们以未来之名许诺
满揣情怀
盛装以待
静待花开“疫”散去
于漫漫高考路上
我们携手同行！！！

祝福中国，祝福武汉，祝福所有高三学子！！！