<h3> </h3><h3> 亲爱的孩子们，大家好！</h3><h3> 很高兴，我们又以这样的方式见面！</h3><h3> 记得上周在老师们的组织、策划和指导下，同学们开展了基于“新型冠状病毒感 染肺炎的项目式学习”，在这短短的一周里，老师们惊喜地看到，很多同学在班级群里展示自己的项目成果作品。孩子们，你们的作品，各具特色，形式多样，充满创新，老师非常喜欢！为你们探究学习、学会合作、无穷的创意点赞！看着你们慢慢经历了从无到有、从有到好这个过程，也见证着你们一点一滴的成长。</h3><h3> 为什么张老师说大家的作品精彩纷呈呢？请大家听我分类梳理一下，同学们的成果案例吧。</h3><h3> 一.用思维导图的方式分类研究，条理清楚、思路清晰！</h3><h3> 思维导图是一种很好的分类的方式，也是在学习中值得大家学习且经常使用的方法。它有很强的条理性、合理的归类，在日常学习生活中，在爸爸妈妈的日常工作，也都在用这样的思维方式，会使学习工作更加高效。</h3><h3> 二.用调查报告的方式，以表格为模板 呈现调查研究内容及结果！</h3><h3> 这些同学借鉴了日常在科学课学习到的撰写“科学报告”的方法，能够学以致用，值得提倡。我们要学会将课本上学习到的知识、方法用于日常生活、学习。</h3><h3> 三.用表演的方式，呈现项目成果！</h3><h3> 有的同学原创歌曲，通过唱表达对“逆行者”的敬意；有的同学用朗读的方式，也很精彩。朗读是一种习惯，每天张老师都会在每个班的班级群里看到同学们语文或是英语的朗读，一篇好的文章、一段精彩的分享，从温暖的语言中，我感受到了同学们的那份浓浓的爱！有的同学是和爸爸、妈妈、甚至是全家总动员，大家一起表演的情景剧，响应国家要求，积极居家隔离；还有的同学通过展示器乐、舞蹈等形式，表达自己对大自然和生命的敬畏！</h3><h3> 四.用绘画或手抄报的方式，呈现自己的学习过程与成果！</h3><h3> 有一名同学，他的图片记录了自己和爸爸、妈妈一起在网上查找资料，交流探讨，构思设计，上笔着色，形成小报的详细过程。老师看到非常欣慰，因为这所有的学习过程是非常宝贵的经历，远比最后呈现的这一张手抄报更显的弥足珍贵！</h3><h3> 我还看到，有很多同学关注到项目式学习中张老师提及合作的学习方式。有人邀请长辈父母参与其中，有人邀请自己的小伙伴三三两两，合作完成。孩子们，你们值得为自己鼓掌，因为学会合作、学会接纳、学会理解与包容，才能让自己成长的更有力量！</h3><h3> 五.用文字、绘本的方式，表现项目式学习成果！</h3><h3> 让我记忆犹新的是题目为《身边的战士——阳姨》一篇文章，最早这名同学使用视频方式呈现后来又用美篇的形式，给文稿加上了自己朗读。他讲述的是自己妈妈有一位做护士的朋友，因为此次突发疫情前往武汉一线医院救治病人，剪去原本美丽的长发、因为工作时间很长，在闷热的防护服里皮肤开始过敏、口罩的勒痕也造成的损伤，还有很多很多…但是种种这些都没有让阳姨退缩，她一如既往的向前。然而这些平凡而伟大的事，每天都在发生着。孩子们，不瞒你说，看完这篇我的眼框湿润了……</h3><h3> 孩子，或许我们身边没有这样在一线救死扶伤的事例，可是我们身边却不乏让值得学习的身影！你们发现了吗？自从线上教学开始以来，你们的爸爸妈妈是否也很忙碌，除了安排自己的日常工作，还要照顾你的生活起居与学习；你们可曾发现，自己和家人也get许多新技能……是呀，我们身边的每个人都在不断汲取新的知识、营养和技能，他们都是值得我们学习的榜样！</h3><h3> 你们知道吗？在项目式学习活动中，每一位老师积极参与其中，当她们看到有同学发布自己的学习成果，也会迫不及待的先睹为快；当看到让老师们感动的作品，她们也会潸然泪下；当看到同学们精巧的创意作品，更是啧啧赞叹！</h3><h3> 最后，我想说希望通过这次活动，大家学会用项目化思维的方式进行学习，让自己开阔视野、善于动脑、勤于动手、具有探索求知的欲望，学会自主探究与合作，勇于实践！</h3><h3> 孩子们，谢谢你们带给老师这么多的惊喜和感动，你们是最棒的！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 张琪老师</h3><h3> 2020.2.24 </h3><h3> </h3>