我的教育故事系列

边边

孩子

老师

家长

学习

妈妈

每天

阅读

教室

我们

语文

      阅读家长反馈

      在手机电脑横行的时代，课外阅读的推广注定是背动的，艰难的！要孩子们离开手机，离开平板，离开电视，何等艰难！再艰难曲折的道路，我们无路可退，只能硬着头皮向前走！就这样，我磕磕绊绊地把孩子们带到了这条路上，甚至是连拉带拽，把所有的孩子拉到了一个起跑线上。在这条阅读之路上，我还是不希望有一个“逃兵”。家长们地百般不理解，孩子们的百般不配合，让我一度打了退堂鼓。何必呢？费力不讨好！但转念一想，作为语文人，我们明白课外阅读的意义，我们能深刻理解孩子坚持阅读的效果！要想取得家长们的支持，必须让家长们也渗透课外阅读的理念。每每看到好的文章，关于课外阅读的，我一定会分享；我上一届孩子的作文、博文、日记等我也会定期和大家分享！慢慢地，家长们能接受了，明白了：得语文者得天下，得阅读者得语文！一个月之后，这张阅读记录卡才发到了家长的手中！每半月，当阅读记录卡回到我手里的时候，我觉得沉甸甸地，满载着希望！欣慰的是，我能聆听到来自于家长最真实的反馈，每每这样的日子，我都会逐字逐句的读，好的方法要推广；好的建议要写在教案本上，适当的时候推荐给大家；对我提出的要求，我会在适当的时候修正自己，反思自己，找到一条相对于“平坦”的路给大家走！在这个过程中，家校沟通，家长和家长相互扶持，教师和孩子巩固成果，三管齐下，三个月，我们终于走得平稳了许多！孩子们的阅读习惯逐步形成。出门时，在路上，不在是抱着手机不放了，而是和爸爸妈妈背唐诗宋词；在老家，和爷爷奶奶在一起时，就会给大家讲个故事，说个小笑话，爷爷奶奶都能竖起大拇指👍；写完作业后，不用催促，主动拿起书，津津有味地读起来；甚至生病时，不能自己阅读时，也要爸爸妈妈读给自己听……太多太多这样的反馈，让我看到了一丝曙光，一点希望！语文是有温度的，学习语文最终不应只是获得分数，更是品格、思想、表达！丰富的内心世界不是靠做题目做出来的，而是不断地阅读、积累、涵咏，爱上语文，每天都是好日子！让阅读灿烂孩子们的生命吧！

     超级小班长杨舒晴！

     小个子，大能量！赵老师一见我就说：这小班长，怎么培养的，忒顶事，介绍介绍经验？其他几科的任课教师都有同感，向我夸奖过这个孩子！我着意注意过这个事，在维护班级纪律方面，确实功劳颇大！我心想：这种管理能力不是培养出来的，是与生俱来，加上长期锻炼的结果！孩子本身的观察能力，表达能力，看问题的透彻能力，处理问题的方式方法，是在一次次实践验证中锻炼出来的！孩子本身能力够，学习成绩优异，处理事情果断干脆，大家心服口服，自然就愿意听从，并遵守规则！这就是传说中的领导力。班主任工作纷繁复杂，辛苦至极，减轻负担的还能锻练学生唯一的办法就是培养得力助手，势在必行。每天早晨，她几乎和我同时到校，准备早自习晨读，领读过程中还能兼顾观察读得认真和不认真的，读得声音洪亮的和不出音的，并在早读结束之后予以相应的惩罚，这样坚持下来，早读情况在她的监督下越来越好，我的监督似乎成了辅助！每天课上，老师不来，他就负责带着孩子们读书，或者有说话屡教不改的，就带着大家朗读：入班即静，入座即学！二十遍，这就有惩罚的意味了！坚持下来，每次我在后窗观察，没有老师时，班里纪律也是不错的！大课间跑操结束后，上楼时，总是和瑾涵一前一后，一进门就喊：两人一伍，拉着手，闭上嘴，靠右行！所以跑操进教室的过程每天都是秩序井然的！让我觉得特别憋住笑得是：她总是对穿校服不系拉链的孩子说：你长不长记性，说了不让裂开怀儿，系上，没规矩！她总是对发卷子过程中说话的同学说：给你发卷子你说话，是嫌发的少啊？不行再给你发一张，等着，马上给你去拿！立马都闭上嘴了！我一进门，总有小嘀咕的，我就看着他们，不说话，她就说：还说还说，看不到老师脸色不好、要发火了啊，有没有点眼力劲儿啊，都闭嘴！………每每此时，我都极力憋住笑，心想：有那么点意思了！大家都说我喜欢她，是因为她说话的语气像极了我，大概是我每天的所作所为影响了她，她观察学习能力强，尽得我的真传吧😂！在处理问题的过程中，在解决问题的过程中，不光耽误不了孩子的学习，还会锻炼出许多潜在能力，智商和情商进入社会后，都同等重要！

     我和王瑾涵。

     今天数学考试了，刚进入一年级状态的小学生，迎来入学的第一次能称得上正式的考试，家长们的紧张情绪似乎比孩子们还要严重一些，都想了解一下孩子两个月在学校里学到了什么，会运用什么！孩子们似乎也被家长这种情绪感染着！但毕竟这和在家里做卷子是有所不同的，老师的读题速度，规定好的考试时间，快速工整的书写，全方位高标准的要求，还是让某部分孩子应接不暇，顾此失彼，没有考到理想的分数！第四节课，我看着孩子们作业，数学老师看完了剩余的卷子，其实我也特别想了解一下孩子们的状态。放学了，瑾涵围过来，问自己考了多少分，我翻乱了卷子，找到了她的分数，94分，感觉瞬间孩子脸上的笑容没有了，一脸的凝重，默默地回到了座位，放学的钟声响起，孩子们欢快地跑出了教室，我目送着孩子们离去，最后只有瑾涵没有走，我陪着孩子待了五分钟，她还是没有走的意思，我问：瑾涵，为什么不回家啊？瑾涵：老师，我和妈妈说了，考不了100分，我就不回家了，在学校复习！孩子的眼圈红红的，强忍着泪水！瞬间觉得孩子的心脆弱易碎，大人不经意间流露出的情绪都会给孩子带来情绪的波动！我把瑾涵叫了过来：瑾涵，一次考试成绩代表不了什么，这是你入学的第一次考试，考不到理想的分数，我们应该分析一下，看哪里出了问题，是不会，听不懂，还是没认真听老师说要求，在老师的眼里，瑾涵最棒！下次一定可以考到理想的分数！孩子似乎听懂了什么，开始主动收拾书包了，其实我明白，她只是担心老师从此不喜欢她了，而已！这就是孩子的世界，简单直接！回到家里，我也不断的思考，主动和瑾涵的妈妈联系，了解了一下家里的情况，叮嘱了家长该如何面对孩子的问题，沟通很愉快，问题迎刃而解！大多数的时候，我们更关注卷子上的分数，而忽视了孩子的心理，这是误区！我也在不断地修正自己，试图通过改变自己的观点来走进孩子的内心世界，更关注孩子心理健康！我会好好努力的，希望家长们也能关注这一点！共同努力，让孩子健康快乐的长大！

     瑾涵妈妈说：老师的话让我茅塞顿开，人最大的敌人就是自己，因为我自己身上的缺点太多，总想要求孩子什么事情都要做到最好，是我没有考虑到孩子幼小的心灵，在她跟我说这些话的时候我就应该极力阻止，更没想到她真的会那样去做，她真的长大了，虽然只是一年级。这件事情让我深刻认识到自己的错误，以后我要多多和老师沟通学习，多去了解孩子的内心世界，只有引导孩子主动学习才能学好，被动学习当时会了还是不能理解，能够让我这么早的认识错误，感谢老师。感谢班集体，瑾涵能够在这个班里学习真是太幸运了，以后还要让她感到是幸福的。

     这就是有效的家校沟通吧！[微笑]

     小学霸—瑾涵！莫名我就喜欢你，从见到她的第一面开始，就入了我心里，她懂我的眼神，那是一种默契的交流，作为小班长的她，在一年级整个学期都助力我的工作完成，并且在学习、背诵、朗读、课外阅读、写作上表现出了异于常人的能力，她有时候说话的语气和做事方式都极像我，大概这就是日积月累的影响，在她的身上，依稀看到了王一然的影子，用所有任课老师的话说，绝对的心腹爱将！[调皮]一年的阅读积累，让她的学习能力提升许多，她把自己的路越走越宽了，沿途的风景，开阔了孩子的视野，奔跑吧！我的宝贝！[玫瑰][拥抱][拳头]💪

      张腾晖，能说会道这个词用在他的身上一点不为过，每次读完一本书，都能流利组织语言并完整地表达出来，每次语文课就是他展现自己丰富语言积累的阵地，总结和表达能力都随着课外阅读的深入不断提升，小小年纪，看问题就比较清晰透彻，阅读理解题，这种困难题型对于他来说，就是小菜，在语文学习的天地里，他尽情地释放着自己。

      冯一铭，胖胖的身体，蕴含着巨大的能量，他被同学们戏称为“铭大哥”，究其原因，一个是身形大，一个就是学习特别优秀，很有亲和力，不论男生女生都特别愿意和他一起玩，他时常被各科老师夸奖是很有教养的孩子，他帮助同学，努力不给别人添麻烦，“铭大哥”这个称号当之无愧！

       每天大课间跑操，李雨彤和马俊博就成为了我们班的声音担当，一前一后，口号喊得很有气势，在他俩的带动下，孩子们都张开了嘴，口号声在操场上传出很远很远，有了响亮的口号，我们的队伍充满了生机和活力，整体呈现出来良好的精神状态，这是俩个集体荣誉感极强的孩子，这样的孩子，越来越多，班里的学习风气越来越浓！

      其实赏识教育是很好的一种教育方式。孩子最渴望的是获得老师、父母的赞赏，这样会激起孩子内心的自我价值，使孩子在学习、生活中更积极努力地做好每一件事，养成良好的性格。当我们用细心去发现孩子的闪光点，并利用及时表扬的方式锁住孩子的闪光点，这个闪光点就会无限放大，成为孩子的优秀品质！孩子们需要有一双善于发现的眼睛，老师们更应该有一双善于发现美好的眼睛👀[玫瑰]

      我和俏俏！

     俏俏生病了，好几天没有来学校了，他的同桌每天都问一遍：俏俏快来了吗？我只能安慰到：快了！其实自己的心里何尝不是百感交集，既想孩子快点来，看到她憔悴的小脸，又希望她能多休息几天！家里，孩子只要精神好的时候，作业也每天按时完成，嗓子发炎阅读完成不了，妈妈就帮着读，哥哥也陪着读，爸爸推掉了好多不必要的应酬，陪着孩子学习，陪着孩子成长！妈妈对学习更是常抓不懈，习惯的养成多么不易！无数次劝说，让孩子多休息，可依然如故！今天上午感恩节，在家里和妈妈完成了一幅画，画的内容是心目中的四小校园！画完之后，妈妈写了这样的一篇博文：

小脑袋大智慧，孩子的想象总是无止尽的。她们只是在等待我们发掘。

      今天这幅作品《校园安全》就是通过孩子无限想象的构思我们两个一起完成的。

孩子虽然入学时间短，不过才三个月，但是她已深深的爱上她的校园(第四实验小学)。

作品主要是描画了孩子心目中的校园样貌和在校园内应注意的安全事项，还有遇到危险的报警电话。

      她说图画上校园的左、右两边，是咱们学校的前、后两座教学楼，而且每栋都是四层楼。我问她为什么第四实验小学的牌子是弯的，她说对呀，和彩虹一样。我想孩子说的对，这可不就像彩虹一样承载她们五彩斑斓梦想的地方吗。我又问她你为什么想把校大门画的那么高大，她说我们学校楼上写着“父母养育辛苦，报恩唯有苦读”就是很高大。

      可能孩子是觉得咱们第四实验小学的教学、育人宗旨很重要。所以无形中在孩子心目中学校的育人理念早已根深蒂固。

今天是感恩节，我感恩能进入“四小”；我感恩我校的教学理念“欲教书，先育人”。是啊，只要人品端正，学习也不会差到哪去的；我感恩孩子们能遇到这么认真负责的两位老师。所以我们一定配合学校，配合老师，为孩子搏一个更好的明天！

       有这样认真负责的家长，是教育之幸！父母是孩子的启蒙老师，也是孩子一生相互陪伴的良师益友，所以父母对孩子的教育对于孩子的成长起到很深远的影响。在帮助孩子成长的同时，家长也需要不断充实和完整自我，满足不同阶段的孩子的不同需求，这样才能共同进步共同成长。当我们的家长朋友们都把陪伴孩子成长当成不能戒掉的习惯，孩子是多么幸福啊！家庭教育是孩子成长的沃土，它直接催化孩子的心灵，影响孩子的一生！为这样的家庭教育点赞👍

     我和赵子越

     初识这个孩子时，我的第一印象就是这个孩子聪明，但非常好动，开学初，就状况频发！因为我和他的妈妈都是同行，有些想法自然就会不谋而合，这样的孩子比在学习上有困难的孩子更难管理，搜遍了我的记忆库，觉得他就像六二的陈子奇，聪明的“猴”！让我觉得这个孩子是个可造之材的是一节作文课时，就在一年级拼音还学得如火如荼时，他却流利地给大家讲了一个：《塞翁失马焉知非福》的故事，故事情节曲折，娓娓道来，可以用这个词来形容，一点也不为过，我惊奇地问：怎么记住的，他说有个老师上课讲了一遍，他就能复述了，追问了好久，也没说明白是哪个副科老师！自此，我像发现新大陆一样，用欣赏的眼光重新审视了这个孩子，新知识一学就会，识字量很大，听课效率特别高，关键是做事非常有条理，就拿早晨听写这件事来说，他每天都准备三张写名字的听写纸，因为我无论听写拼音，生字，还有笔顺，他都能抽出其中一张来马上使用，而某些孩子在我开始之后还在到处找纸[尴尬]！每次考试之前，他都把削好的铅笔、橡皮、尺子、垫板都放在卷子的前方，随时拿起来使用！看到了这些，我心里是无比欣慰的，我管理这个孩子的自信又增加了几分！我开始着手给他安排任务，分散他玩的时间，当收作业的小组长，当小监督员，监督差生学习！孩子浮躁的心踏实了下来，学习稳步推进，在最近一系列语文测试中都取得了语文第一名的好成绩。同时阅读稳步推进，好习惯逐步养成，但时不时地还会有点小问题，需要敲打敲打！当我们俯下身来，去观察，去思考，去改变，我们会发觉孩子都是在成长变化的，他渴望被关注，渴望被鼓励，渴望被认可，当我们可以和孩子坐下来交流的时候，孩子就是成长了。面对这么多双求知的眼睛👀，我不敢懈怠自己，每天都在努力，牵着蜗牛🐌们散步，希望当我有一天放手的时候，每个蜗牛都能带我看到最美丽的风景！[微笑][玫瑰][拳头]

       我们班的小才女—孙听筱！恬淡的笑容，文静的性格，每节课的淡定从容，让她在学习过程中收获着，成长着，快乐着，几次考试，看图写话都写出了一年级同龄孩子的超常水平，从小就显露出了异于常人的语文学习能力，表达水平也是非常厉害的，每次的读书微体验都说得头头是道，读书的深入程度是一般孩子达不到的，小脑袋瓜里储备的知识量很惊人，七十五首必背古诗已经滚瓜烂熟，现在朝着三百首进军，而且融汇贯通的能力也很强，潜在的“小学霸”模式已经冒头，稍经打磨，就是一块美玉啊！有时候很感慨，这样的孩子大概不是老师教出来的……

     在手机电脑横行的时代，阅读的推广必定是被动的，不易被接受的！优秀传统文化的传承，也注定会阻力重重……可新课标让我们不得不迎难而上，攻克一道道关卡。雨阳大概就是这艰难里的一员，每天妈妈给传到空间里的视频都是苦着一张脸，虽也阅读背诗，可表情却是极度的不情愿，每次看到这些，我心疼孩子的同时，也适时地和家长沟通了孩子的情况！爱玩，是男孩的天性，可进入小学之后，天性必须要收敛一些，把部分的心思用到学业上，妈妈是无比着急的，因为她看到了别的孩子在进步，在大踏步地前进，百试无果的情况下，还是找到了我，很庆幸她能在需要的时候想起了最能给她提供帮助的我！不爱阅读，不爱背诵，抵触情绪，从课堂的一点一滴开始！试着提问，回答问题，给予鼓励；下课当他围着我转时，主动问他在家课外阅读的情况；时时关注作业中进步的方面！孩子在悄悄地发生着变化！这时候妈妈买了好几本课外书，给我放到了门卫，我俩商量，这书在孩子表现出色时，适当的机会当成奖品发给孩子！书在书架上待了一个星期了，一直没有最恰当的时机！周二，班里的暖气漏水，万能的张主任百忙之中，亲自上阵，修理！教室里十分钟就可以“养鱼”了，我和郑老师拿着簸箕，苕帚，水桶，把水收出去，孩子们去上体育了，林雨阳和张安瑞留了下来，帮我们提水，倒水，把墩布拧干，干得热火朝天，教室里很快恢复了往日的整洁，我们累并快乐着！看着孩子们可爱的脸庞，突发奇想，这不就是我一直等待的时机吗？放学时，我表扬了他们，并把书当成奖品发给了雨阳，反馈回来的效果是极好的，当天就熟读了好几页，背诵了古诗，在家里各方面的表现都有了明显的变化，家长感激之情溢于言表……

      大多数时，我们经常会忽略了老师在学生心目中崇高的地位，而不愿意付出努力去走进一个孩子的内心世界，去倾听孩子心底的声音，去触摸孩子，去感知孩子，进而去改变一个孩子，经常听说一句话：老师一句话，抵家长一百句！虽言过其词，但不无道理！既然老师的话如有效，那我们就多说，在任何恰当的时候，任何可以激起涟漪的时候，任何可以触发灵感的时候，任何……只要用心，用爱，一定可以融化一切，美好一切！

      他是大头娃娃——刘明泽，一个善良有爱心的宝贝！每天有事的时候，总是拉着我的袖子，也不喊老师，拉到我理他为止……有时候故意不理他，逼着他喊老师，训练了半年，有进步，知道先叫老师再拉袖子了！每次我都会用手抚摸他圆圆的大头，告诉他：你这脑子都比别人的发达，聪明，要好好学习证明给老师看啊[呲牙]每次都是双手一摊，不好意思地笑了，那笑容里充满了纯真可爱！春天的风大，开窗户以后，屋里对流，门总是被大风吹开，咣当咣当地摇，不胜其烦，有一次他守着我，我说：刘明泽，拿凳子把门挡上，既凉快，大家出入方便，还保护门，一举多得啊！就这样看似简单的一句话，看似极其平常的一件事！在我都快要忘记我什么时候说这话的时候，今早，我发现了意外收获！今早听写完成，他跑过来拿起了凳子，我以为要擦黑板，可没想到他拿着凳子挡在了门口，我心中暗喜，就想上课会怎么样呢？他挡好后出去玩了，我在教室里看听写，注意观察着，上课的铃声响起来了，他回到教室之后搬起了挡在教室门口的凳子，迅速地回到座位上，等待老师来上课！这样的一幕，引发了我的思考，大多时候，我们认为孩子不知道什么是责任感，也许你告诉孩子责任感这个词，他也不明白是什么意思，但有的时候，孩子们就确确实实做到了！我适时地表扬了孩子，大家都为刘明泽鼓掌👏，他低着头笑了，美好，纯真！孩子就是这样，当我们不经意间发现他的美好，他的美好就会延续，变成他骨子里的东西，在今后的学习生活中变成一种自觉的行动，这是一种力量！一双会发现的眼睛，对于孩子和我，都是至关重要的，有时候的不经意，不经意的眼神，不经意的动作，不经意的话，都会潜移默化地影响孩子的生活，希望我的任何不经意，都会影响着你——我的宝贝们！加油💪

      王子烨

      他有点黑，但并不影响他的帅气，我就经常称呼他为“帅小伙”，每当我当众表扬他时，他总是会羞涩地笑！

      每天晚上值日以后，我总是习惯性的拖地之后把拖把放在教室的门口，第二天早晨才把它拿走放在教室的后面，不知从何时开始，每天早晨早到之后再也见不到门口的拖把了，定睛一看，发现它已经老实的回到了教室后面，开始几天，我没动声色，我心想看看是偶然，还是能坚持，两周了，每天早上都是如此，调查下来，原来是王子烨，这个“小大人”一样的孩子，每天早晨都在盆里准备好干净的水，供我打扫卫生使用！做好了这两件事，才会踏实地阅读！才七八岁的孩子，心思竟如此细腻，并且还是一个男孩，我不由得感叹：家长的言传身教对孩子的影响是巨大的。她的妈妈带着他帮我值日了很长时间，在妈妈的影响下，他成了认真负责的孩子！眼里有事，手里有行动！

      他其实不算是能说会道的孩子，但他的每一个行动都能温暖人心，上次瑾涵的卷子丢了，他帮着在班里找了许久也没找到，回家之后让自己的妈妈把自己的卷子拍了照片，发给瑾涵的妈妈，怕耽误了瑾涵写作业，大家都夸他是一个“暖心小帅哥”，谁有困难，只要被他发现了，必定会鼎力相助，同学们都非常喜欢这个乐于助人的小帅哥！

       爸爸妈妈都在医院里工作，平时忙碌程度可想而知，但对于孩子的学习成长，从来没有丝毫的松懈，孩子的学习成绩一直名列前茅，他的妈妈总是说，遇上我是孩子的福气，其实我更想说的是：能有幸成为这样一个有心孩子的老师，我更有福气！[微笑][调皮][调皮]

     我和王嘉慧

     小王同学，一个沉默寡言，极有个性的孩子！开学初，这个孩子把所有的大人都要折腾翻了！从何说起呢，是从大门外的放声大哭，还是从小饭桌在后面追着跑着去上学，还是三天两头寂静的课桌，她成了一个我眼中的“小问题”，刚进入小学的孩子，讲道理似乎行不通，我曾尝试着无数次的和孩子沟通，均已失败告终……不得已，我和孩子的妈妈进行了一次深入全面的沟通，她也意识到了问题的严重性，看着别的孩子慢慢地进入状态，进而努力的学习，看在眼里，急在心里！最终，有了重大地决定，辞去了北京的高薪工作，回到了孩子的身边！刚一回来，无数次的，在学校的门口看到一对母女的身影，妈妈态度很坚决，不去教室里上课，我们就在门口守着，等着和同学们一起放学！这样的决心，家长们又有几人可以做到！就这样一个月后，孩子终于可以坐在教室里上课了，可每天的早读情况还不是很理想，正常到校时间少之又少！这时，我欣慰的同时，也偷偷的放低了对孩子的要求，只要能坚持上课就行，我默默地对自己说！我如果不主动找她，她从来不像别的孩子一样，围在我的身边，叽叽喳喳，总是在自己的座位上，沉浸在自己的世界里，外面的世界多精彩，也提不起孩子的兴趣！就这样磕磕绊绊，用还不错的成绩结束了她的上学期！她也成了我的一块“心病”！新学期开学的第一天，我七点十五准时到校，到大门口时，一个弱弱的声音：边老师！学生太多，我没有注意，可我进去之后，她也随着我进来了，第一天，我就看到了一个不一样的小王同学，她第一个到校，让我瞬间有了想法：你真棒，今天第一名，你打算帮同学们干些什么？她痛快地说：我帮同学们打凳子吧！说着紧张忙碌了起来，第一节课，我表扬了她；中午，我在班群里又表扬了她，开学也有一周的时间了，她还没有迟到！上午，围着我，非要给我唱了一个《蜗牛与黄鹂鸟》，还是那样的羞涩，但脸上有了笑容😊！还承诺我明天跳个舞给我看！下午半天没课，没有进班，放学后留完作业，准备值日，她偷偷地跑过来，两手捧着一个橘子，怯怯地说：老师，你吃！可甜了！我没有品尝味道，但甜以入心！她开始想着接受我了，这是我最欣慰的！可喜的是：她的学习也在一点一滴地改变，读书已成学习生活不可缺少的一部分……

      附小王同学妈妈博客如下：

从一年级入学开始，在老师的“要求”下，我这个省心惯了的家长，每天“被迫”跟着娃娃一起学习～～老师对我们提出了两个要求：1.每天一首古诗背诵，2.每天坚持阅读30分钟。

说实话，开始的时候我也有很多的不理解，觉得孩子们刚入学，幼儿园基础差，拼音还不会呢，用一句常说的话来形容，就是“还没学会走呢，就学着跑”！

      但是随着观察孩子学习的状态，我发现，老师的方式没有问题！孩子们的潜力是无限的。每天一首古诗的时候，孩子们都在紧追猛赶，开始时是很吃力，但孩子的表现却真的让人惊讶。但是这个作业因为特殊原因，被中断了。后来改为一周两首的时候，我们就变得松懈了，到头来，孩子背下两首古诗都变的吃力～～并不是孩子学不会，根本原因还是我们的态度有问题。

      阅读，起步的时候，因为孩子没有拼音基础，根本读不了，孩子每天读书，家里就像“闹战争”～孩子她爸总是说别人家孩子读的多好多好，希望自己的孩子能像其他孩子一样优秀～（但是有些事情，是不能比的，孩子基础不一样，我们还是要根据孩子自身的特点，适当引导，而不是拔苗助长）～开始时，别说三十分钟了，每天的十几分钟，就是几分钟，都是煎熬……

      随着时间的推移，一天一天，一个月一个月的坚持，孩子的阅读水平有了很大提高。1.拼音基础越来越好～2.识字量大大增加～3.小故事能理解大意……我们的收获很大～～现在拿到带拼音的书，基本都能很顺畅的读下来，有些拼音生字还是需要大人纠正……

      现在每天到规定时间，孩子会自觉的去读书，她不再觉得读书是一种负担，反而是一种乐趣，一种习惯。从开始的几分钟都需要催促，到现在每天读了很久都停不下来……我说，该休息了～～孩子回答，她还想读一会儿……放假期间也从未有松懈～～

       现在一直在说“得语文者得天下，得阅读者得语文”！现在的教育越来越重视语文、阅读～我们一定要把这个好习惯坚持下去，在新的一年里，争取会有更多的收获……

      家长的付出，我都感受得到，希望在这样和谐的氛围下，小王同学终将成为越来越好的自己！我相信[拳头]

      我和冯一铭

      初次见到这个孩子的时候，我有一种莫名的担心！因为他吐字不清，口齿不伶俐，这样的孩子学语文会有很大的障碍，我片面的这样认为！就这样，我对他更多了一份关注。第一次上课他就不能完全坐在椅子上，有些自言自语，有些活在自己的世界，有些不知道如何和同学相处！我的担心加重了！他每天下课之后，都会挪动着他胖胖的身体，凑到我的耳边，偷偷地问：老师，还有几节课放学啊？下节课上什么啊？别人在操场上玩得不亦乐乎时，他却只关心何时放学！不得已，我开始了纠正孩子的漫长过程：先训练坐，在训练听，再训练说！他的妈妈极度配合我的工作，并时时和我沟通孩子在家情况！两个月来，孩子变了，不再问何时放学了，上课坐直了，坐正了，能认真听讲了，每次听写总是一百分💯，每天坚持背诵一首诗，各方面都在变，欣慰的变化！这中间，我觉得家长比我们付出的要多！上周，安排了孩子周一领读，他的妈妈写了这样一篇博文：

     人的第一次，往往需要勇气，但往往也会有意想不到的收获，因为它是探索，是挑战，是机遇！ 

     中午放学后，孩子从学校里飞奔出来告诉我一个好消息。“妈妈，出大事了，周一早晨边老师让我带领大家读书”“哦，真的假的，你真棒，妈妈为你感到高兴”“只不过是早读，妈妈看把你乐的，我都不好意思和边老师说，我其实很害羞”“你一个大男生还害羞？”“我怕读的不好会丢脸的，再说我们班的好多小朋友都读的特别好，可偏偏老师抽到的我”孩子自言自语的说着。“妈妈不然这样，周末两天，我在家里好好练练，不然会被同学笑话我的”“好的，妈妈和你一起读，你带妈妈读......”说完，孩子在回家的路上嘴里哼着歌，臭小子看把你美的。 

其实赏识教育是很好的一种教育方式。孩子最渴望的是获得老师、父母的赞赏，这样会激起孩子内心的自我价值，使孩子在学习、生活中更积极努力地做好每一件事，养成良好的性格。 衷心感谢边老师，是边老师把这些迷途的小羊羔指引到了快乐成长的路上，孩子们在用心感受他们的关爱。我们都想做优秀的家长。我们不但要与孩子一起成长，还要与老师协作，尊重老师的劳动成果，让孩子健康快乐地成长！我也要学习要耐心的教导与引导孩子。孩子，第一次领读，我们一起加油！

      周一领读完成，他拉着我的胳膊，羞涩地说：老师，我其实很害羞！说完，扭着胖胖的身体回座位了，我向她伸出了赞许的大拇指！他笑了！这时候我才明白我最初的担心是多余的，孩子会变，会成长，会进步……每天他的诗，我都很认真地听，每天都有进步！这两天他的同桌俏俏生病了，没有来上学，他每天都问：老师，我同桌什么时候来上学啊？满满地期待！每当因为身体胖而把桌子挤歪又费力挪正的时候，我知道这是一个善良的孩子，有爱心的孩子！前进的路上，有这些财富陪着孩子，孩子一定会快乐前行！

     午睡醒来，本能地打开乐教乐学，翻看孩子们作业完成情况，就看到了晨曦妈妈发的这样一篇博文，感触良多！附原文如下：

     近两周，熊孩子真是让人着急了，我也一直在反思，是孩子上了一段时间进入瓶颈期了，还是我们没有刚开始的耐心了。但不管咋样，学习还要继续，生活也不能停息。

     今天吃完早饭，不想写作业，到了10点多，我看着也暖和点了，我说带你去公园玩会儿吧。

     到了公园，孩子很兴奋，柳树上还有没掉完的叶子，我问晨曦，柳叶是什么样的，他说细长的。我说恩又细又长的柳叶。前几天学了个词语又细又长。当时没有想到柳叶。我又问他，关于柳树的诗是哪个？想了想没想起来，我提醒了一下，于是就开始背«咏柳»，（这次肯定记住了，下午问了一遍，立马就说出来了。）

     走着走着到了桥上了，小风吹着，确实冷阿！我问晨曦，站在这里，你能想到哪首诗！

这么问的时候，我大脑也在旋转着，能想到啥呀哈哈！还没想出来就听他说，«风»，确实在刮风，还挺冷，😄！于是就开始背诵«风»。

     我们原路返回时，背对着太阳走，他又兴奋的说影子。又开始背诵«影子»，一边背，一边自己表演，影子在左，他就让影子在自己左边，影子在右，他又转动身体，让影子在右。

自己表演的挺带劲！

     往回走时，吃了个小橘子，要找垃圾桶，找到了以后，他又发现，有两个垃圾桶，不知道仍进哪个，于是我给他讲了，可回收垃圾和其他垃圾的区别。他跟我说，苏打水的瓶子是可回收垃圾，我说是的。走到下一个垃圾桶，他还特意看了看可回收里面都是什么东西。哈哈

今天这一趟没白出来，虽然很冷，手机也冻关机了，没有把表演的地方记录下来！但是收获很大。

     以前总是忽略孩子的陪伴，以后一定加以改正，跟孩子一起成长，一起学习！

     儿子加油！妈妈相信你！

     作为小学教师，我认为：1、学习是可以快乐的；2、学习是可以通过玩来进行的。这两项才是快乐教育的要义，而且对小学龄的孩子，健康积极的教育也应该致力于践行这两个要义，无论给自己贴怎样的标签，无论是不是叫“快乐教育”。同时，6～9岁又是孩子积累勤奋感自己通过努力取得成就感的关键时期。成就感来源于什么？当然来源于父母、教师的鼓励和赏识。只要孩子付出了努力，就给予他鼓励和赏识，那么孩子就很容易从学习中体验到快乐，对年幼孩子来说，父母、教师的赏识就是快乐之源。

只有孩子在学习中感受到快乐，他才会能正确对待学习中遇到的困难，并以积极的心态解决困难，为这样勇于思考家庭教育的妈妈点赞👍

教育故事系列之小于同学的转变

小于同学是转校生，在二年级上了一个月，效果实在不理想，每科基本都个位的分数让家长伤透了脑筋，为了让孩子打牢基础，不得已而为之，转入了还是一年级的我们班！我们老家是一个村的，我对这个孩子的情况有所了解，虽不情愿，却坦然接受了这样的结果！刚开始，在我们突飞猛进地发展中，他却像蜗牛一样，慢慢地爬，不时地状况百出，因为同村缘故，我对这个孩子更多的是严厉，因为这也是孩子家长的希望！下课了，本想出去快乐玩耍的小于被班长拦下，读词语；上课时，不认真听讲时，同桌毫不客气地提醒；副科的时候，我就带着走，在办公室巩固基础知识！如此的围追堵截，孩子在各方面都有了些许变化，变化时即是表扬时。他爱劳动时，就奖励一个小奖状；词语都读对时，同学们报以热烈的掌声，这鼓励的掌声增强了孩子的自信……就这样，小于同学慢慢地发生着变化，他开始能坐直了听课了，他每天一首古诗可以跟上背诵速度了，原来课堂上小睡一会儿的他现在也精神了，字虽然难看，但错误率减少了，课外阅读每天也能坚持了，并且读顺溜了…又到期末总复习阶段，我时间虽有限，但安排了六个同学，轮流在美术课，音乐课，体育课，辅导他，三天过去了，孩子们尽职尽责，每天都有任务安排给他，并认真督促完成，还有辅导和检查。家长欣慰之余，觉得孩子们有爱心，买了好多零食来，奖励那些为了小于进步付出的同学们！无所谓东西是什么，这是家校配合的决心，这是期盼孩子进步的愿望，这是同学们继续帮助小于同学的动力！转变过程虽难，但作为教育工作者，作为小于的班主任，我有着义不容辞的责任！小于同学虽离着我的目标还有一段距离，但我和同学们会不遗余力地继续帮助他改变，只要每天都在小进步，我们的努力就值得！自己和自己比，每天进步一点点，做越来越好的自己！加油💪

      只要我的教育生涯继续，我的教育故事系列就会一直在更新，此时此刻，我明白，孩子的天真，孩子的努力，孩子的无知，孩子的无畏……就是孩子的个性，无需过分的修饰，他们不是流水线上的零件，千篇一律，他们是独立的个体，有思想，有性格，有自己的小脾气，在我们刻意追求完美的过程中，唯独没有考虑过个体差异，就如牵着蜗牛散步，你拿着鞭子狠狠的抽他，却发现他越跑越慢，甚至停在原地，茫然打转……而当你放开了手，你随着每只蜗牛，走一路，就会发现一处风景，你的蜗牛们，都爬出了属于自己的不同的风景，不一样的世界！教育故事持续更新中……