抗击疫情，教师“在线”！第一天线上教学感受

宽城区•实验小学

      农历二月初二，星期一。如果搁在以往，孩子们已经端坐在教室，教师也立于讲台，一起开始新的征程，放飞新的梦想。可如今，特殊时期，特殊方案，现在各个中小学，终于全面触网了！

      第一天的网络学习结束了，我结合自己上课中的感受，来谈谈自己的感悟。

      线下授课的老师“被迫”转型为在线老师，很难适应线上上课的方式。初次上课的我非常紧张，技术方面也成为了自己的软肋。课堂组织和师生互动几乎没有，或者老师和学生都不自在。我发现在线直播课并非将线下面授课直接照搬。

      线上直播课，面对的是电脑屏幕，而不是学生的面容，从感情上就无法和学生交流，从表情上无法和学生互动，从语言上也无法与学生即时的沟通。

学生的角色，从学习的参与者，转变成为观众。有些学生就想看看热闹，因此，教师的控制在进一步弱化，对于年龄偏小的孩子，或者对于自觉性不是很高的孩子，基本成为了放养的“羊羔”。

那么针对这么多的问题和困难，我想我应该做到：

      第一，我需要准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，甚至包括小段子、小游戏来为授课氛围加分。充分备好课程内容，通过高频的互动，来吸引学生的注意力。

      第二，资料的准备需要充足，内容最好是线下授课的1.2倍，因为平时授课时需要提问互动的时间比较长。各个资料归档放好，避免措手不及。提前做好备课磨课工作，多多与其他老师交流，改进线上教学环节。

      第三，线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程的回顾，学生可以反复多次的观看课上的内容。作业中不懂的内容可以回顾课程后再进行书写。对于作业，最好及时反回馈，这样孩子们能及时看到错误，否则就需要花更多时间单独联系家长，线上时间过长给孩子带来疲劳感。

      第四，每个学生都有“趋易避难”的倾向，所以他们在上课时的参与度，完全是靠课堂去吸引。而不能像线下授课一样，老老实实的坐在教室中。

所以，我们要提示家长应该支持孩子的在线学习，尽可能给孩子创造一个安静的环境，将一切干扰性的因素屏蔽，桌上只放电脑或者手机、教材、笔和纸。有条件的，陪着孩子，共同参与。

      教学方式的改变，改变不了教师劳动的价值。无论是何种教学方式，其关键还是在于教师的教学行为和学生的学习行为的统一。

      今天我收获满满，人生总有那么多第一次，看到孩子们及家长们满满的热情，我内心安慰了许多，每当看到班级群里发着孩子们认真学习的照片，看着孩子书写干净整齐的作业，看着家长认真监督作业的态度，听着孩子们稚嫩的声音背着.......我就这样被感动着，优秀的孩子背后一定站着默默付出的家长，用实际行动又验证了这句话。我会努力做好一切工作，希望我们早日战胜病毒，让孩子们早日重归课堂！

文：刘丽娜