战疫情齐心协力 克时艰砥砺同行——平顶山市魏春果小学语文名师工作室网络教学我们在行动

体育路小学鲁珂玮

老师

工作室

学生

作业

教学

线上

教师

孩子

群里

疫情

　　2020年的春节，注定会成为难以磨灭的记忆。辞旧迎新的欢欣雀跃，仿佛是一夜之间就被全民战疫的氛围所替代。为确保师生生命安全和身体健康，实现“防控+学习”两不误。按照上级部署，魏春果名师工作室的全体老师积极行动起来，精心组织开展网上教学，我们即将开启一场别具特色的学习活动。

急学校之所急

　　工作室主持人、体育路小学业务副校长魏春果第一时间与教体局电教馆领导进行沟通，了解平台的选用；与学校信息技术老师商量，如何把“人人通”平台建好。接下来的两天时间，魏校长和电教老师一起连续奋战，在网上为老师们建立个人空间帐号、班级学生帐号，指导老师们开通个人空间、建立班级空间，迈出了带着老师进行网上教学的第一步。

想老师之所想

　　为提高老师们网上教学的思想认识，鼓舞大家与疫情作斗争的决心，保证线上教学的育人质量，魏校长在带领老师们建立班级空间的同时，用心、用情撰写了《共战疫情，停课不停教，停课不停学——体育路小学致全体教师的一封信》。信中从政治站位、教育观念、教学计划、教学内容、责任分工等方面做了详细的阐述，让老师们深深感受到疫情面前任务艰巨，使命光荣！

（《共战疫情，停课不停教，停课不停学——体育路小学致全体教师的一封信》具体内容）

　　教师群中学校领导的工作通知每天让大家看的眼花缭乱，致使一些工作要求也很快被覆盖。怎么办？我们的线上教学要和线下教学一样规范如何来实现？

为解决这些问题，魏校长又利用两天的时间又出台了《体育路小学教师线上教学工作手册》。在这本电子《手册》中，有延期开学工作方案、有对教师的纪律要求、有各年级课程安排、有教师任课一览表、有线上常规教学要求、有平台操作指南，以及教师工作日志、学生听课情况记录、线上集体教研记录等各种教师用表，各项工作在这里清楚、明了，老师们都高兴地说：“一册在手，线上教学开心走！”

（《体育路小学教师线上教学工作手册》具体内容）

　　为丰富线上教学内容，满足老师们对优质教学资源的需求，魏校长通过多种渠道搜集教学资源、鼓励教师们分享已有的优质资源。在主持人魏春果副校长的带领下，大家齐心协力，共克难关！

（魏校长通过多种渠道搜集教学资源）

空中课堂  形式多样

　　工作室的老师们把自己积极探索好的行之有效的网络课堂教学方法，结合自己上课中的实际问题展开，在微信群中与老师们分享，交流网络授课的经验。

（工作室的老师们分享各自的网络授课方法和技巧）

　　工作室2019市优秀青年教师培育对象翟亚凡老师、黄素贞老师为大家分享：为了让网络教学更有成效，把“名校同步课堂”中的课录下来方便学生回看，这种方法就很不错。

（用手机录视频）

　　工作室2019市骨干教师培育对象王培老师，针对学生反映的名师课堂进度比较快这个问题，及时在钉钉群上传针对学生反馈的没跟上、没学会的知识点进行的简短录课，照顾接受新知识比较慢的孩子反复看。午写时间，王老师先示范写拍照上传，然后学生跟着写，照顾到进度慢的和不容易找资料的孩子，不写错字。在作业布置与批阅方面，王老师选择钉钉群大面批改和微信群个别辅导相结合；学科作业、体育锻炼、综合实践（家务劳动）、应景作业（安排学生用书信和手抄报为疫情严重地区加油），作业内容十分丰富。

　　工作室成员商小莉老师每天提前守候在电视机旁，提醒学生今日语文课上课时间，准时和学生一起上课，并做好每课的课堂笔记，让学生发送当天学习的照片。然后再给学生总结当堂知识重点，发送到微信群里，让家长跟孩子一一对照，是否掌握当天所学知识，并对易错地方进行提醒。商老师每天布置的作业分为两种，第一种是生字、生词。在微信群里详细布置后，让学生写完拍照上传到人人通空间“习惯养成”里面，每天及时批改，学生有错字的在下面留言指出，不及时交作业的在群里催促。第二种是通过“作业盒子”布置练习，并对练习情况进行反馈。对于学生存在的共性错误，通过微信群再次给学生讲解。另外还很重视学生的错题纠正，要求学生每周六把本周的错题进行汇总，并把改正过的错题拍照上传。

　　工作室成员姚园园老师、梁明明老师、储延丽老师，工作室2019市骨干教师培育对象王向丽老师、陈松涛老师、殷寒冰老师、高单单老师、张军芳老师、王常红老师，工作室2019市优秀青年教师培育对象王向丽老师、陈新慧老师、吴二华老师、林娇老师、张玲云老师、孙可可老师、李翠翠老师、李涓涓老师，他们每天和孩子们一起收看课堂直播，方便课后回答孩子们在网络课堂上遇上的问题，并在微信群里、钉钉群里直接解答。通过人人通空间、作业盒子、钉钉等软件布置、批阅、讲解学生作业。

 

　　工作室成员体育路小学王向丽老师、胡晓伟老师、徐彩霞老师、宋嘉奇老师，为了激励学生，针对不同的孩子，在批阅作业时用上不同的批语。如平时比较勤奋的孩子，会批上“字写得赏心悦目”；平时不太自信的孩子会批上“认真的孩子最可爱”；不认真的孩子也不批评，而是用劝导的语气“快去改正吧”，自从用了这些批语以及笑脸符号之后，孩子们的字越写越工整了，作业也交得及时了。

　　工作室成员王梦飞老师用“六个一”工作法，做坚强“后援团”。用一句问候开启新的一天；用一声关切呵护心灵；用一朵红花为孩子点赞；用一篇美篇鼓舞斗志；用一首诗歌为传递情感；用一部影片浸润精神。

　　工作室2019市骨干教师培育对象孙书彩老师除了线上授课以外，还积极引导学生在家加强锻炼，参与一些有意义的线上活动。培养孩子们良好的学习、生活习惯。开展“线上升旗仪式”、“线上少先队活动课——致敬英雄争当先锋”“学习疫情防控知识——六步洗手法、正确佩戴口罩”等，根据班级实际，开展“手抄报比赛”“##，我想对你说”等活动。

　　工作室2019市优秀青年教师培育对象李圆圆老师在线上授课之余，为利用课余休息时间，给学生布置实践作业，号召学生多动手，寓教于乐，学生们踊跃参与，并把图片发在班级群里，减轻了学生的视觉疲劳，也缓解了各方面的压力，深得家长和学生的一致好评。

　　虽是居家办公，深知重任在肩，在工作室主持人魏春果副校长的带领下，我们愿做那座灯塔，坚守自己的教育阵地，全力以赴，用自己的绵薄之力，点燃心灯，照亮孩子们前行的路。我们坚信，明媚的阳光，很快就会照亮这片被疫情惊扰过的土地，欢歌笑语，神采飞扬，待到春花烂漫时，大家一起在丛中笑！