<h3> 2020年新冠肺炎的突然袭击，仿佛把我拉回到了2003年的非典。那一年，我十二岁，因疫情防控的需要，学校没有安排六年级毕业生拍毕业照，我失去了人生中第一张小学毕业照。十七年后，我的学生会不会因为这次新冠肺炎，而失去了他们人生中第一张小学毕业照呢？看着微博里一条条关于新冠肺炎的好信息向我们扑面而来时，我的这个疑问也就此打消了。</h3><h3> 因这场新冠肺炎疫情的发生，我们很多老师都成为了网友口中的“十八线网红小主播”。在短短十几天的网络教学时间里，我也逐渐成为了学生们疫情期间心理健康的守护者，弘扬正能量的传播者。</h3> <p style="text-align: center;">听见你的声音</h3><h3> “周老师，您在吗？我有个事儿想跟你说一下。”“算了，我不说了，反正是一件伤心事。”一天晚上一条QQ信息，打断了我陪伴女儿的快乐时光。安顿好女儿以后，我仔细揣摩了这位同学发给我的信息。以自己职业的敏感性，能感受到这位同学肯定受到了很大的委屈，同时又不想把他这种负面的情绪带给我。此时脑海里马上浮现出了前一段时间，学校利用微信公众号和QQ群对师生普及疫情期间的心理健康防护知识。我心里想到这位孩子找到我，说明他现在急需倾诉的对象。</h3><h3> 于是我急切的询问他发生了什么事。时间一分一秒的过去，屏幕上再也没有信息弹出，而我的内心也焦灼了起来。过了一会儿屏幕亮了，他发来了一短一长的两段语音。从他那带着哭腔的语音中，我明白他此时此刻心里非常难受，整个事情的原委我也了解的很清楚了。我先让他调整好自己的心情，告诉他多做几次深呼吸，把自己的心情先平静下来。正好也是吃晚饭的时间，我叮嘱他：心情再差，也要先把饭吃饱。在疫情期间，我们只有给身体提供足够的能量，才能抵抗病毒，吃罢饭再单独Q我。这个孩子很听话，调整好心情后乖乖的去吃了饭。后来他发来消息说他没事儿了，很感谢我，不需要我再安慰他了。</h3><h3> 虽然在这件事情上我并没有给予他更多的帮助，反而在他心理安慰最需要的时候，我做了他的倾听者。当我们静下心来去倾听每一个孩子心声的时候，这可能会给他心灵带来最好的慰藉，同时也是对他的一种尊重，对他心理诉求的一种认同，最终的结果就可以唤起他积极向上的动机。</h3> <p style="text-align: center;">让正能量发声</h3><h3> “同学们，本周末的快乐阅读，老师安排了两篇微信文章。请大家认真的阅读，读完之后把你的感受在群里和大家一起分享。” 每周的快乐阅读时间如期而至，孩子们很乐意在群里和同学们一起分享自己的阅读感受。在整个疫情期间，我们身边每天都发生了许多可歌可泣的事情。我通过浏览官方的微信文章，把一些适合学生们阅读的文章推荐给他们。有时候要他们和父母一起阅读，互相交流感受。有时候则让他们自主阅读并和同学们之间在QQ群里交流感受。</h3><h3> 本周我选取了中国教育报官方微信上《励志！方舱医院是自习室、图书馆，他们的这些行为感动无数人。》和《痛惜！推迟婚礼上一线的医生，昨晚不幸去世……》两篇文章组织大家进行了阅读。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 过了一会儿，QQ群里就热闹起来。“看了第一篇文章，他们在这特殊期间还不忘学习，而且还把时间安排很紧，希望他们早日战胜病魔，考上心仪的学校。”“我想对在前线的医护人员说：谢谢你们，若不是你们，病情会更加严重，是你们用宝贵的生命来保护我们的安全，白衣天使您们辛苦了。”“感谢奋战在前线的白衣天使，是你们的付出使病人换来了康复，希望这次的疫情可以早日的结束。您们辛苦了！武汉加油！中国加油！”……</h3><h3><br></h3> <h3>学生们踊跃发言</h3> <h3> 看到他们一个个精彩的发言，我心里想:正能量已经在他们小小内心里开始发芽并茁壮成长了。同时我也坚信他们能从这些榜样身上汲取精神力量，使他们终身受用。作为老师，我们就应该善于利用身边的人或事，去引导孩子正确的去看待这个社会中存在的现象和问题，潜移默化的培养他们正确的人生观、价值观、世界观。让这些正能量去帮助他们度过人生中的每一道坎坷，去实现他们人生中的每一个理想。</h3> <h3> 疫情防控期间的网络教学，每天都充满着快乐和未知。我和我的学生们在这个虚拟的世界里，互相传递学习给我们带来的充实，互相交流自己内心真实的感受。最后我想说:作为老师，我们无法冲锋陷阵，唯有守护好自己的职业，教给我的孩子们，做一个有大爱、有大义、有专业、有贡献的人！</h3>