<h3> 2020年庚子年的开篇，注定不平凡。一场突如其来的新冠病毒疫情，打破了生活常态，搅乱了既定计划，牵绊了出行脚步，举国上下开始了抗击疫情的阻击战——你我宅家成了最大贡献，最美逆行演绎人间大爱……</h3> <h3> 抗疫当前，教师在线。为落实“停课不停学，停课不停研”的要求，县小学语文学科老师积极响应号召，充分发挥集体智慧，团结一心，共渡难关，实现防疫、教学两不误。努力，是他们最美的模样；付出，是他们最真的情怀。撷取点滴，记录如下： </h3><h3> <b>初见，只叹——拔剑四顾心茫然</b></h3> <h3> 当接到“停课不停学”的通知，当线上教学迫在眉睫，我想，一定不只是我有些懵懵的，还有很多的教育工作者们，恐怕也一如我的手足无措吧。作为站惯了三尺讲台的老师们，习惯了一根教鞭指点江山的姿态，习惯了你在我面前的交流方式，突然跻身于“十八线主播”的行列，并且毫无缓冲之时，直呼“蜀道难”也不足为奇了。 <br> 面对海量资源和眼花缭乱的技术工具，感觉“狗咬刺猬，无从下嘴”；面对时破时好的网络信号，只觉离崩溃已是一步之遥；面对包罗万象的各种群消息，紧绷的神经不曾有半点松懈；面对“学霸”“学渣”接收信号的千差万别，终日苦思冥想何以解决；面对“十八线主播”这个新角色，一言一行一颦一笑不敢稍有差池……</h3> <h3> 于是，我们的朋友圈便有了这些主播们的各种花式调侃，各种“呼救求助”，各种自我解嘲~~~</h3> <h3> </h3> <h3> <b>走近，恰似——一片冰心在玉壶</b> </h3><h3> 非常时期，非常赋能。所有的担忧与迷茫，实则都是这一群小语人的责任与担当。心之所向，素履以往，即使困难重重，也挡不住生而为师的他们努力前行的脚步。为了达到最好的录播效果，他们一遍遍试教，哪怕更深夜静；网络新号不好，他们拿着手机电脑到处寻找；直播平台不好用，他们自己将几个平台加以整合；课堂互动有缺憾，他们加强课前预习课后作业布置，利用钉钉、微信群、QQ群多方交流……</h3> <h3> 没有人能随随便便成功，面对这个未知的新领域，每个人都在竭尽所能！每一个细节，每一帧画面，无不渗透着汗水与心血！</h3> <h3> 疫情面前，小语人都在用行动践行着“创造适合学生发展的教育，为学生一生的幸福奠基”，“停课不停学”，他们在默默耕耘……</h3> <h3> 于是，我们看到了挑灯夜战后的精彩绽放，看到了不断尝试后的灿灿笑颜，看到了执着坚守后的愉悦欣喜~~~</h3> <h3> 孩子们灿烂的笑容，专注的模样，那是给予老师最美好的礼物！</h3> <h3> 在这个特殊的时期，家长的陪伴成了孩子最幸福的拥有，家长的肯定成了老师最强劲的动力！</h3> <h3> 是额，真心换真情，你心换我心。为情意满满的老师、蹭网学习的孩子点赞！离校不离“教”，他们在坚守。自网络课堂开播以来，这些小语人每天都陪伴孩子们一起上课，认真记录，课后查漏补缺，将网络教学落到实处。</h3> <h3> 原来，感动可以如此平凡！感动于孩子们的感动，感动于辛苦直播后的老师们悉心制作美篇的玉壶冰心！原来，阳光落满一地，就是春天！每一个老师的汗水汇聚就能滋润心田，每一个老师的故事一触摸便是一阵心动！</h3> <h3> <b>共研，惟愿——勠力同心齐断金</b></h3> <h3> 一花独放不是春，百花齐放春满园。教学之路，从来都需要集大家的智慧，新生的网课教学更是如此，需要老师们在思维碰撞中习得更多更好的教学方式方法，不断提升课堂教学的质量。为了给老师们搭建研讨平台，我们分年级建立了网络教学微信群，老师们经常在群里交流教学设计问题、平台使用问题以及授课心得，每个老师都参与其中，提出自己的想法，线上教研成为常态。</h3> <h3> 有教学的地方就离不开教研，教而不研则浅，研而不教则空。为了落实“停课不停学，停课不停研”的要求，2月25日，组织开展了低年段听课议课活动，一二年级语文教师和部分中高年段教师参加了此次教研。此次教研立足于研讨常规课堂教学，针对近两年来一直未曾涉足识字写字教学教研的现状，决定就从识字写字课开始，于是我联系了县民小的胡静老师，让她准备一节识字写字课，胡静老师欣然应允并着手准备，待她确定上课时间后我便在网络直播群里发布了听课公告，以便老师们早做准备。</h3> <h3> 2月25日上午9:30,胡静老师的课《小青蛙》正式开播。钉钉平台的可视频可语音的优势，让直播课堂有了现场感，孩子们和老师互道好的画面，家长陪读的画面，倍觉温馨有爱；能看到孩子们的表情动作，听到他们稚嫩的话语，恐怕也是直播老师们最幸福的事儿了吧。<br></h3> <h3> 年轻漂亮的胡静老师，讲课也棒棒哒哦！</h3> <h3> 可爱的孩子们，老师为你们点赞！</h3> <h3> 这样的记录方式，可能也只有我了吧🤣🤣🤣。随心所欲，乱涂乱画，想到哪写到哪，一般人儿看不懂，怕是也不愿看😂😂😂。</h3> <h3> 课后，老师们趁热打铁，从课程本身和平台使用两个方面开始群内研讨，其中课程方面主要是围绕“目标的确定与达成”去看教学环节的有效性，老师们踊跃发言，研讨氛围不错，部分老师还形成了条理性的意见和建议。</h3> <h3> 有时候，一次议课会让你觉得收获满满，而我，更是在老师们的研讨中受益匪浅，因为，都是一线的老师，最有发言权，也最能站在授课老师和学生的角度来看问题，有时候感觉作为教研员的我来吹毛求疵，是不是很有点儿“站着说话不腰疼”的嫌疑呢？😄😄😄不过，我想，每一个要求进步的老师，应该都不会拒绝吧。所以，综合大家的意见，结合我观课时的感受，最终形成了书面的议课稿分享到微信群。</h3> <h3> 停课不停学”“停课不停研”是我们广大小学语文教师的使命与责任，我们用我们的研究精神，用我们的专业技能引导学生，共克时艰，共同迎接那个盼望已久的明媚春天！<br> “为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！”</h3>