初中英语网络教研——《初中英语词汇总复习策略》研讨

冷凌

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　 教而不研则浅，研而不教则空。疫情期间停课不停学，随着线上学习的进行，我们板桥实验学校英语组每周一次的教研活动也在进行着，以研促教，能够找到更好的教学方法。在本周的英语集体教研活动中，我们全体老师观看了由北京景山学校的特级教师蔡琼老师为大家讲解的《初中英语词汇总复习策略》。在课堂中，蔡老师用理论和实例相结合的方式，带领大家一起探讨了很多英语词汇复习的方法和策略。蔡老师的讲解由浅入深、形象具体、方法实用，使我们学到很多、受益匪浅。

　 蔡老师告诉我们在教材内的词汇复习中，词汇不是孤立单一的，应以话题为主线，把一个个孤零零的单词串联起来，在以话题为中心的语篇中理解和记忆，在语篇中理解词与词之间的关联。如果复习词汇做到词不离句，句不离篇，会达到事半功倍的效果。

　 教材外的词汇积累，我们可以用勤记笔记的方式，在阅读一些文章时，把遇到的好词、好句记下来。这样不仅可以提高自己的英语阅读能力，而且还拓展了英语词汇。

　 无论是教材内的词汇复习，还是教材外的词汇复习，我们都应当注意词汇复习的方法：词不离句，整体复习；句不离文，整体运用。

　 词汇的学习和理解还可以从以下三个方面来入手：

1、结合语境理解、积累一词多义。

2、利用构词法拓展和理解词汇。

3、利用结构组织图整理词汇。

　 蔡老师结合教材实例和中考题进行详细、细致地讲解。

　 如何进行一词多义的理解，蔡老师给我们讲了三种方法：

1、结合语境去理解、积累一词多义。

2、用好教材、积累一词多义的现象。

3、记录练习里的一词多义。

　 在利用构词法拓展和理解词汇这一方法中，蔡老师告我们可以利用词汇的派生法、转化法和合成法，结合语境去理解词汇和记忆词汇会有很好的效果。

　 利用思维导图来整理词汇和记忆词汇也是一个非常好的方法。

　 最后，在词汇复习中蔡老师也给我们提出了四条很好的建议：

1、词汇复习不能脱离语景。

2、词汇应在短语、习语搭配中记忆。

3、词汇要整体积累，重视表达。

4、词汇学习要有规律的定期复习。

　 仁者见仁，智者见智。我们板桥实验学校英语组的老师们在学习研讨后，都写下自己独特的见解，相互交流分享。

　　

　他山之石，可以攻玉。取长补短，集体教研已经成为我们板桥实验学校的工作常态，教研可以实现资源共享、提高教学效率、点亮教学智慧、从而促进教学质量的全面提高。