直播课堂背后的故事(一)

风儿暖暖

直播

学生

疫情

授课

老师

手机

电脑

播放

我们

学习

　　恰逢春喜日，毒疫虐江城，阴云笼大地，九州儿女强，携手并肩驱疠气​，使命初心不忘；

静待花香时，教师上钉网，靓影展荧屏，三句辞言暖，播仁施爱育才苗，职责善品所为。

直播课堂背后的故事

育才小学 郑淑霞

2020，寓意多么美好“爱你爱你”！但也注定是不平凡的一年，庚子鼠年伊始，“新冠肺炎”以掩耳不及盗铃之势闯入原本祥和、欢乐的生活，原本应该属于孩子平安返校的日子，疫情却依旧严峻，全国大小学校都延期开学。在上级部门“停课不停学”的要求下，我们这些“老实本分”的老师，第一次在网络上做起了“网红直播”。直播已经两周，回首那一段令人啼笑皆非的过往，内心五味俱全。

曾记得第一次的慌乱是2月9号张校长的晚上7点30的视频会议后，明天上午的直播班主任给本班同学召开第一次班会。八点半的上课时间，还没八点就拿起了手机(家里电脑鼠标坏了不能用)原本以为直播就是打开钉钉进入直播间后说话就可以了，谁知道打开手机后对着手机是可以说话，但是没有注意到手机的镜头对向了哪里，班会结束打开回放后才发现，我的镜头一直在摇晃，甚至晃到了我的晾衣架、电脑，鞋盒……看着第一次的直播，我发现我的自学之路不能继续了，我的直播装备也要更换了。

疫情肆虐，国家为了避免疫情的大规模爆发，对全国大大小小的城市进行了“封城”的办法，门市紧闭我们没有出门证明去哪里买鼠标呢？这时老公第一个站了起来：我来想办法。带上口罩，拿起他们单位的出门证明，就出发了。看着老公出门的背影，我猛然感觉老公的背影很高大。接着就是打断女儿的学习拜其为师。在女儿的建议下，我又重建了一个有我们三人的直播调试群，此后的日子里就是每天不定期的调试，从此可以借助电脑，利用课件给孩子们上课。当第一次看到学生给我发来信息：”老师，你用电脑我们这里一点也不晃，你的声音特别清…….”那一刻我的眼里溢满了泪花。我终于可以让孩子 顺利学习了。

直播的路还很长，在直播的过程中还会有很多问题。疫情当前，责任在心，再辛苦也是值得的。作为教师，我们能做的就是管好我们的孩子，使他们在疫情面前，感受到的是老师那颗爱他们的心。孩子们，未来我们一起学习，一起努力。

读写做学并进，智德体美共研

一一我的主播生涯

司瑞爽

2020年措不及防的一场疫情把我推到了“主播”的位置。线上教学对于我来说无疑是再就业啊。习惯了一支粉笔历春夏，三尺讲台度秋冬的我来说，突然改变手握教科书，心中有教案，面前有学生的讲课方式，心中无疑是愁闷忐忑的。

急火火的下载钉钉，先自学，再去群里观看培训。教程再看一遍，直播再发起一次，屏幕上的工具，一个一个地看，一个一个地试。怎么多群联播呀？连麦在哪？互动面板怎么不见了？一番手忙脚乱之后，还好不算太笨，终于学会了，可以试播了。正式上线后又发现很多问题，怎样与学生互动更好呢？作业反馈怎么办？用微课上效果好，还是自己讲效果好呢？每天和同事们在群里交流直播经验，每天的直播课在不断地改进。大家忙的头昏脑胀、不亦乐乎。

进入实战，一天直播下来，手腕酸、胳膊疼。第二天早早起来找东西做支架，忙活了一大早终于做成了一个简易手机支架，拍照发圈儿显摆一下吧，朋友们调侃说：这是什么鬼？这个设备挺大气！……过了两天，发现只用手机直播还不行，不能播放课件、视频，学生的学习效果会大打折扣。又把家里尘封已久的电脑搬出来。电脑，手机并用。能用的设备都用上，一波三折呀，现在可以说是针对授课内容，手机，电脑择优使用。每天晚上睡觉前想的就是我的课备好了吗？还有遗漏吗？手机充好电了吗？内存清理了吗？

女儿才五岁半，正是比较闹腾的年龄，为了不影响直播环境，我给孩子讲了一堆大道理，许了好多愿，让她待在另一间房画画。直播一结束，我就会说：“宝贝，你可以出来了，妈妈直播结束了。”孩子如获大赦。现在女儿已经形成了习惯，只要看到我摆弄设备，就会说：“妈妈你又要直播了吗？我去卧室了啊。”宝贝真懂事，真给力。

在直播讲授教材内容的同时，我还给同学们直播介绍疫情的实时进展，播放《新冠肺炎答小朋友二十问》、《肺炎防控知识手册》等视频。科普防控知识，消除学生的茫然恐慌，鼓励学生，与家长、与老师一起，共同为战胜疫情出一份力。播放网络抗疫歌曲《南山不老松》、《等你凯旋》等，让学生们了解当代英雄，致敬逆行者。我还找了著名心理咨询师李海霞老师的心理辅导视频教会学生自我减压的方法。让学生拥有良好的心态呆在家里，才更有利于他们自身的身体健康，才更有利于增强学生自己的抵抗力，实现真正的“抗疫”目标。安全度过这段特殊的学习时光。

网课不同于学校的面对面授课，为了吸引学生的注意力，我会在课前设计一个互动小游戏，或者播放一个小故事、小儿歌等，再加上精心制作的课件，与学生连麦互动，争取每节课生动、精彩，让学生能乐学、高效。教会学生如何提交作业，一遍遍批改，订正，做到学练结合，使学生能学有所得。直播结束时，我会播放眼保健操视频，让学生跟做，缓解眼疲劳。

我还布置了手工制作、体育锻炼、名著阅读。经典背诵、练字等活动内容，丰富学生的居家生活。许多的体育小达人、手工小巧手、武术高手、阅读小达人、小小书法家等涌现出来，同学们在班级圈大显身手，获得老师、同学、家长的点赞。提高了学生的综合素养，使居家时光丰富多彩起来。

在前方“战士”抗击这场战“役”的时候，作为一线教师，我的“主播”生涯也在不断摸索中前进着。短短的几天时间，我与学生学习并适应着这种新的教与学的方式。为打赢这场抗“疫”战出力。这也是我们每个一线教师的责任与担当，加油吧，特殊时期的“主播”们！

且行且珍惜 ——我的直播首秀

杜彦苛

一场突如其来的疫情，使得全国人民被禁足出户，任何人不得擅自出入聚堆……同时也给教育带来了很大的冲击影响，延迟开学没有具体时间，学生的教育问题引起了全社会的关注。为了保证学生切实的落实“停课不停学”，我们学校由老师自己当主播给学生进行授课。这样学生对老师熟悉，老师也对学生了解，使学生比较易于接受。

说实话，在直播中授课对我是个很大的挑战。 “停课不停学”的政策一出来，教育局下达并推出钉钉这个软件后，我开始激动起来，对我来说，这是个很好的挑战和锻炼平台。激动紧张的我在下载钉钉软件，组织架构建立后一两天的时间，努力地掌握其功能与操作。因为喜欢所以很在心，也就很快的学习掌握了。

首次的直播既紧张又兴奋：担心授课时间把握的不好，担心有些知识点会因为紧张而漏掉，担心自己的普通话不好而引起学生的不适等等问题。好在同学配合得还不错，直播课对于他们来说也是新事物，所以他们也是感到新鲜有趣，很积极的参与进来听你解说将要如何进行上直播课。

第一次直播的成功给了我很大的信心鼓励。当关闭直播后的那一秒，我长出一口气，终于顺利完成了任务。自我感觉还可以，是对新事物的那种感觉，至于课怎么样，还真不好说，毕竟与“她”是初次见面，具体操作起来还有些生疏。

怀着激动和期待的心情查看了直播回放，想了解自己的直播课是什么效果。其实就像照镜子，不看不知道，一看吓一跳，原来自己远不如想象中的好。从回放中发现自己存在很多问题，如普通话不够标准，说话紧张而有些“结巴”，重复的话语很多，语速较快等，许多自己平时觉察不到的小毛病都一一展现在眼前。平时我们都是通过公开课的评讲来查找授课问题，彼此进步，但是很多细节性的问题是没法儿一一指出的。我觉得直播课具有神奇的自我“照镜子”的功能，能够帮助我们看到自己的不足，以不断地改进提高自身的专业技能。

对于教师这一职业来说，终身学习、与时俱进是必备的技能。对于当“主播”这一新身份在适应之余，我们仍需付出大量的努力使自己胜任这一新角色，也要多多思考在疫情期间以及疫情结束之后如何让这种方式更好地服务于教学，服务于学生。

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